帮顶！

第二单元教学反思（1）
今天交了第二单元一二两幅图，在课的一始我通过freetalk复习U1的句型，发现大部分学生都能熟练的对话。接着我利用认识Miss Li 和Mr Green两个新人物这一情景出新句型This is …的教学，学生都能明白。反复的示范朗读和跟读比较枯燥，我觉得三年级的学生还小，注意力的持续不是很久。因此我只能让学生分组读，其余学生监督，但这招多用，效果也不是很好了。为了骗他们多读，我只能把重点句型变成chant，毕竟学生对于有节奏的句型朗读还是很感兴趣的。三年级的孩子在学习英语上如何保持其兴趣，怎么由兴趣转换为持续的学习英语的动力，真的很难。

第三单元教案，与大家分享。

3AU3教案11.doc

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第一单元反思
    第一单元已学了一个星期了，学生课文读的还可以，只是单词还有一部分人不太熟练。以后课上还是要再读。句子我发现学生只会读，不会用。比如给孩子一个情景，学生反应教慢。不过对于三年级孩子来说，这也是正常的。我们还是要慢慢来。
    字母已经学到了Kk.学生对Aa Bb Cc Dd都很熟悉，可是后面开始就混淆了。特别混淆的是b和d，E的发音，G和J。
    不过总的来说，这届学生的接受能力还可以。可能是现在的家长都比较年轻都比较重视孩子的英语学习，在家里也进行了一定的辅导，所以让孩子们入门的更快了。

第一单元练习反思
    第一单元的练习到今天为止基本做完了。基本情况是字母按顺序读基本都会。字母按顺序写有时候默的好，有时候又漏掉或顺序弄错。归根结底还是不熟练。如果把字母打乱顺序，学生的反应就更慢了。
   单词经过抽读，大部分学生都能过关。有极个别的人个别单词不熟练。
   句子在书上会读，离开书本就有人不会读。
   在语音语调方面，读音不准的人比较多，纠正发音仍然是一件很困难的事情。
   总之，一切都在意料之中，还是慢慢来吧。

第二单元反思
    今天教了三个句子This is...\Good morning.\Good afternoon和认识了两个新人物Miss Li和Mr Green. 单词和句子都很难读，每教一个新内容都要读上老半天。布置孩子课前预习也不见什么效果。一节课上下来感觉好累。本来安排的操练环节也进行不了了。读都不会还怎么进行情景对话呢。
    然后就几个句子一直读又很枯燥，我就跟学生分组读，大小声读。分男女生读的时候，请另一半学生看口型。

3A Unit2 教学反思 2
   这堂课所教授的字母Ll、Mm、Nn的发音是一个难点，Ll的卷舌，Mm、Nn的混淆都给学习带来了难度。还有句型Nice to meet you对于刚学习的三年级小朋友来说是个长句型，所以他们发音都会漏掉一些音。当玩到游戏的时候他们总是格外兴奋，所以我穿插了几个小游戏于颜色单词的学习中，比如给黑板上的小动物涂色，单词卡快闪等等，并将颜色的单词串成顺口溜，让学生比较好记忆。

3A  Unit2教学反思
   相对于第一单元来说，第二单元的学习内容，明显有了一定的难度。教授了三个新句型This  is...\Good  morning\Good  afternoon，认识了两个新人物Miss  Li和Mr  Green。This  is的连读比较困难，morning的发音和猫咪比较相似，Mr  Green这个人物名字，在发音上，两个单词都有一定的困难。Mr的发音中有一个t的音，学生不容易掌握，而Green这个单词，在读的时候需要卷舌，学生又很难做到。只有在以后的教学中不断练习，相信可以有所提高。

3A  Unit2教学反思
   第二单元需要掌握六个字母的大小写Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq，其中不容易掌握的是Mn和Nn。这两个字母在发音上的区别，仅仅是闭不闭嘴巴的区别，在连读这两个字母的时候，学生总是会出错，不是都闭了，就是都没有闭。还有句型Nice  to  meet  you\Nice  to  meet  you,too。这两个句型中的nice这个单词，很多学生在读的时候嘴巴都张得不够大，发音不准确。不过这些都是可以改进的，相信通过不断地练习、反复地诵读，一定会有进步的。

第二单元教学反思(2)：
   颜色单词的教学是本单元单词教学的重点，集中教学颜色单词的话，学生朗读颜色单词是个难点，因此，在教学时，我分散了难点，进行了四个颜色单词的教学，以此让学生有巩固的时间，课上加强各种有关颜色单词的实际练习，比如让学生在教室内寻找这个颜色单词的颜色，让学生指着自己的衣服说颜色单词等，就是创造一切与颜色有关的活动，让学生进行很好的认知训练，在不断的重复中巩固单词。
由于在教学单词的同时，还在穿插字母教学，因此，我在板书时，结合学过的字母，检测学生的字母认读能力。尽管大部分学生有点困难，但我想多多认读，肯定会有效果的。