Unit1教学反思：
本单元的第二课时，我是以复习前一课的所学知识和结合相关知识学习新句型：What does this sign mean? It means…….另一回答：It means you should (shouldn't)…….为主的，从学生课堂上的反应情况来看，感觉学生还是存在一定混淆的，不能很好的理解“情态动词”的使用方法，及时在概念上能有一定的一知半解，但在使用上存在诸多问题，我想我还是要帮助学生尽量理解好。今天我由问题慢慢引出引言部分内容，解决了其中的相关生词，并结合之前知识进行操练巩固。感觉学生还是能在一步步地深入学习中，掌握好这部分知识，为接下来的课文学习奠定基础，减少难度。

unit1反思
本课主要是复习C部分句型，重点是进一步复习巩固本课的标志用语，并学习用不同的句型描述标志牌所表达的内容。本部分的问句：what does this sign mean?我是通过复习标志牌的短语，引出：they are public signs. What do they mean? they mean different things.再过渡到单数句型的。正好以此简单复习五年级学过的一般现在时的第三人称单数形式，并且特别强调其回答： they mean---\ it means---.因为有了这个梯度铺垫，学习效果不错。但是，it means"no +doing"/you shouldn't +do.在学生运用中，错误较多。所以在之后的教学中类似的知识还要巩固

unit1反思
  通过这几天的作业，发现学生在句型的基本用法上不会错，但是在单词拼写上很容易出错，尤其是sign，should，还有smoking的原型会将e漏掉，keep off the grass中off会写成of，后来我在课上强调了一下，现在错误率减低。但是在之后的默写都要注意。

unit1反思
  课文教学我拆成了几块，这样也有利于学生背诵，A部分的前言中，短语还是挺多的，我是结合课文插图，引出新短语的教学的，但是在读背上还是有点困难，句型不是很难，但是要特别强调第三人称单数形式的句子。尤其是读写都要注意。在学生基本会读之后，给学生更多的时间去背，课堂上也尽量多给时间读背。学困生没有较好的读背英语的习惯，家长也不能及时有效的监督。所以很多时候只能靠在课堂上去记忆。

Unit1教学反思：
本单元的教学重难点是始终围绕“公共标志”这一话题展开的，所以每堂课的开始我总是进行公共标志句型的复习，包括同义句及反义句。从学生整体的反映情况来看，感觉大多学生掌握得还是可以的。但是到了句型It means …….It means you should(shouldn't)…….学生在句型中进行公共标志句型套用的时候，就感觉错误比较多，不过相比较前两天有所进步。我想英语学习的巩固及操练在六年级显得尤为重要，这当然也和学生的课堂听课习惯和读背习惯是密不可分的。从开学到现在的情况来看，我们班的几个男生的英语学习，感觉他们对自己要求很松，学习态度上也不够端正，我想还是要想些办法让他们赶紧赶上班上的大多学生。

Unit1教学反思：
今天这堂课我主要是将前几课的教学内容及重难点进行了一一复习、操练，以此更好地进行本课的学习。我这课主要是结合旧知进行了情态动词的教学，由于之前对几个情态动词有所了解，在将它们进行一定的操练，设定相应的情境后，感觉学生大多还是能进行理解及运用。总结出语法知识：情态动词后加动词原形。这在很大程度上减少了学生死记硬背的麻烦，自己通过操练总结出的知识点，印象更为深刻。

第一单元教学反思：
相比较去第一节课而言，通过几节课的教学，我与学生之间的磨合和谐了许多，他们上课的态度有了明显的转变，作业的态度也有了好转，从学生课堂的情况看，我能感觉到学生之间的差异比较大，学习有困难的学生比较多，这部分学生不能融入课堂，上课对于他们来说没有很大的意义，对于这部分学生最好的方法就是能一对一的辅导，但是不可能有这么多的时间，我也只能在课堂上尽量多的关注他们，让他们不敢开小差，再逐步的帮他们呢进行补习，希望一切能朝我希望的方向发展。

第一单元教学反思：、
本单元的内容就是让学生认识一些常见的标志，能说出他们的含义以及告诉我们该怎么做，大多数学生对于单词的认读等都不是存在很大的问题，但是从学生学习课文的情况看，就不是很好，在课文中，要复习到很多的句型，现在进行时，一般现在时  there be 句型，由于这个班的学生以前的知识不是很扎实，所以为新课的教学带来了很多的困恼，他们根本就不能分清句子的结构，所以，在句子的理解记忆上他们就显得很困难，第一次的词组默写不及格的人数很多，真的不知道怎么去教他们？学生不愿意背书，怎么办啊/、//

第一单元教学反思：
第一单元的教学内容不是很复杂，只是词组背诵的比较多，学生需要记忆的也比较多，但是从学生的练习情况看，学习的情况不是很好，我想了一下，原因一可能是经过一个暑假，有些学生还没有完全从中回过神来，他们的学习的劲还没有完全拿出来，学习松懈懒惰的情况还是有很多，我们班的学生背书背词组简直好像要他们的命一样，原因二我认为他们的五年级时候学的英语知识都忘得差不多了 很多学生对于主语是第三人称单数动词作变化，基本的句型转化，现在进行时都不能做，错误很多，练习上的错误很多，不知道从什么地方下手，好像什么都不行。不知道怎么办哦？

第一单元教学反思：
今天一课一练上的练习我吸取了前几次的教训，先全班讲解类似的题目，在让学生进行练习，最后在进行讲解，通过这样的学习，虽然课堂的节奏放慢了，但是我发现学生的正确率提高了很多，至少一部分基础比较扎实的学生能比较好的进行解答，当然对于本身基础比较差的学生，可能帮助不是很大，但是对他们来说，就有听两次的机会，让他们也能较好的进行学习。不过这样长时间这样的教学方式也就剥夺了学生自己思考的机会，不利于培养学生独立思考的能力，所以，如果一个班的学生如果两级分化现象比较严重的话，在平时的课堂教学上市比较难以平衡的，重视了一部分学生必然会给另一部分的学生造成损失，有时所说的面向全体学生真的是很难做到