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第三单元教学反思：
今天我第一尝试让学生单独进行过去式的练习，学生在练习中的问题全部都暴露出来了，主要有以下几个错误：学生单复数不分，过去式与现在式不分，问题与回答不匹配，这些问题的暴露说明学生没有好好的领会该句型的重点，我本来以为学生掌握的比较好，但是我可能太高估学生的能力了，有些知识点不加以强调，因而学生会出现这么多的错误，在以后的教学中，应该加强这些方面的讲解，注重一些细节的讲解。

第三单元的练习情况分析：
从第三单元的练习看，主要有以下的收获：
大部分学生能从整体上把握过去式的规则，能了解过去式的一些变化特点，从学生的练习看，学生对于第三单元的基本词组掌握还好，对于一些单词根据句意的变化学生也很好的掌握了相关的内容，同样句型的一些变化也是学生掌握的比较好的。
但是本次学生单元练习之所以考的如此的差劲，问题还是出在学生不能灵活的运用知识，学生学得很死，他们对于过去式的掌握只限于公式式的变化，根本不能从本质上了解这个句型，这样的失分主要体现在：在听力中，学生不知道如何选择，他们不懂得根据问句的过去式选择自己所需的答案，同样，这样的问题也出现在后面的阅读理解中，他们不能选择有效合适的信息，在回答过程中，没有过去式与现在式的区别，另外在本次练习中，学生还有一个失分点就是词组，学生词组背的很死，有些改变就不能很好的进行翻译，还有就是在根据中文补充句子中，学生的句子翻译能力没有，他们不能根据句型选择合适的词组进行翻译，这就是学生不能灵活运用知识的一种表现，所以在后面的教学中，我们也应注重一些学生学习能力的培养，对于死的知识可以强调，但是不能过分操作，让学生没有转化的能力，在平时练习的讲解上，也应适当进行一些课外知识的扩充，让学生多体会一些这样的学习习题。

unit3反思：
第三单元的单词教学是结合C部分的单数句型教学的，在教授句型前先教授单词，但发现学生对本单元单词的朗读比较困难，学生对diary/mobile  phone等单词容易读错，所以我在课上给了他们一些时间去互相读，互相纠正，并给了一些时间去记忆，对于where句型，很多学生都不陌生，但是要很好的把它运用好又很难，因为很多学生都忘了很多，特别是一部分学习基础不是很好的学生，所以在教授前我先采用了几句比较能让学生接受的句式来操练，反应比较好，这也为后面的教学做了很好的铺垫。

unit3反思
  本课的教学我花的时间比其余单元都要多，主要还是因为本课的一般过去式的语法，通过前两课的学习，学生已基本能将过去式较熟练的掌握。所以本堂课我就进行了A部分的教学，在教授A部分前，我就将文中的词组提前展示给学生，让他们互相之间读，发现学生还是比较会读的，所以课文的教学也就比较轻松了。不过在文中还是有难点的，我把难点定为掌握excited, exciting的用法。在看图学习前言时，引出了excited，接着我又板书exciting,指导学生从音、形、意去区分，理解其用法差异，并给了几道题目加以巩固，大部分学生动能理解，当然课后还需要熟读巩固课文

unit3反思
  经过前几课的学习，以及学生在课上的表现，感觉他们对一般过去式掌握的比较好的，但是通过他们的练习，我发现其实不是这样的，在练习中，学生还是会忘记一般过去式的用法，但是如果老师稍加提醒，他们又会马上反应过来自己做错了，说明学生不是不懂，只是对一般过去式还缺少练习，所以我会在今后的教学以及作业中多多操练一般过去式，增加他们对这个语法的概念

第四单元第一课时反思
    本单元是复习单元，我进行了分课时复习，今天复习第一单元的单词，词组和句型。通过复习发现学生遗忘的很厉害。默写词组很多人甚至都是不及格。smoke写成smok. sign 写成sing  .句型方面，关于标志的几种说法很混淆。写成：you don't litter.  shouldn't be quite.  you should't keep off the grass.还有句型It means…的句型转换，很多学生都不会做。 针对这些问题打算结合练习再做指导

U3A部分教学反思：
第三单元主要是围绕“一般现在时”向“一般过去时”中“be ”动词的相关变化。学生能熟记变化的相应规则，但没有良好的做题习惯，所以总是存在较多问题。我想现在只是be动词的教学，学生必须养成找出关键词的习惯，时间不需要多少，但却可以保证做题的效率和正确率，所以必须坚持。我每堂课都会出示前一课中学生存在较多错误的部分，让学生来进行再次集体校对，所以班上学习态度认真的同学，基本能掌握好。但是部分后进生的学习状态令人担忧，错误总是很多，甚至最基础的部分（例如单词）都会很多问题。我想拉近学生间距离是当今重中之重。

U3A部分教学反思：
从学生完成习题的情况来看，学生的辨音题，存在很大问题，这可能和学生的朗读是分不开的，随着年级的上升，他们的学习积极性没有那么高了，所以课堂发言也不是非常好。按要求改写句型，更是糟糕，学生可能没有理解句型改写的形式，甚至对于学习了的几类句型在进行混淆。例如：一般现在时、一般过去时（be动词）、现在进行时，这三类句型的改写上，就问题重重。教授一定的方法，学生能掌握固定的规律，但是实际运用的时候，他们还是不能很好地进行区分，并进行一定的运用。

加油！没有提前备课的教案么？