教了3A－6B，发现按照教参要求越来越教不好了，无法，只好做了一点“犯规”动作。一些三会要求的单词和句子虽然不要求学生会写，但从长远来说学生掌握了才会更好！让学生背！！！还有为什么不安排音标的教学，我就在本学期初，先教了音标，学生学会了音标，减轻教师负担，减轻学生学习的难度：更加好背单词，朗读也更流利！！！[em20]

我校六年级在上学期开学初专门教了音标，现在收益颇多，所以赞成你的做法我市从去年初开始就要求书上的全是四会（除三年级外），要求提升了，学生也达到了预期的目标

如果按照教学用书上的要求，三会会变的什么都不会的。我们早就要求所有的单词都要四会了。至于音标，我觉得先让学生掌握辅音与字母的对应关系，然后慢慢在教学中逐渐渗透元音，这样在五年级就可以让学生预习单词，特别是好学生学习的自主性就更能体现出来了。

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    什么三会四会，都是编教案的人自己想出来的。有些句子是四会的，但里面的单词四会单词里没有的。总不会句子四会，单词三会吧。我晕。

不要分三会，四会，只要出现的单词就当它四会教，这是没有办法的办法．为了应付考试．

以下是引用cyhyjh在2005-4-30 10:03:42的发言：
不要分三会，四会，只要出现的单词就当它四会教，这是没有办法的办法．为了应付考试．
就是的 ！

      同感!现在已经不分三会或四会的,只要书上出现的,全部要求学生掌握,为了应付考试实在是没有其他办法了.     真不明白,学英语到底是为了什么,现在学生的负担也太重了.   

哎～～～～～这不算什么新鲜的了，我早就这样做了

我也是这样做的。