恩。真的，从长远角度想，真不能分三会四会。只要合理、常用的就让他们去背吧。而且早背印象更深，效果更好。

三年级我做得还不明显，但六年级就啥都不分了。

楼主真的 是把工作做在了前头啊！我们也是五年级开始教音标了

教书时，三会、四会不是分的很清楚1但具体见测试适当降低要求！

为了考试,没办法啊

现在哪还有三会四会啊，统统提升为四会，不仅苦死孩子，也累死我们，以前的译林版教材学生学的多开心啊，
也没见现在的孩子学的比以前多，反而是不及格的越来越多．痛苦啊！！！！！！！！！！！！！！

教新课的时候我也是这样要求的，但一部分同学实在不会,这两天我就默写四会单词了

我们从三年级就开始教音标了
到了五六年级，学生基本上会看音标读单词了
但是我觉得这样子，学生太辛苦了

恩。真的，从长远角度想，真不能分三会四会。只要合理、常用的就让他们去背吧。而且早背印象更深，效果更好。
sunnycheng8475 发表于 2009-4-20 17:24

我没有这样要求过，不见得单词全对英语就一定高分吧？

是啊，现在又回到一切围绕考试的指挥棒转了。想当初第一年使用牛津教材的时候，学生三年级就只要会读，会说，一年只要求字母到四会，这届学生轻轻松松在小学学了四年，可是第二年开始教材就开始变本加厉了。等我回到第二轮开始教学的时候，发现学生从三年级就两级分化的利害了，学生的学习兴趣也没有第一届的浓了。哎~~~~~~~~