你上两套书啊?是不是一套牛津的一套清华的啊?

呵呵,所以嘛,要大家来集体备课呀!

The second period
Teaching contents:
词汇： plus  minus  wrong  right
日常交际用语What’s …plus /minus …It's …  That’s right ../Sorry,you are wrong .Oh ,no.
Teaching
熟练掌握数词13—20。
能听懂，会说日常交际用语：What’s …plus /minus …? It’s …That’s right /.Sorry ,you are wrong .Oh ,no
Teaching steps:
Step1   Free talk and motivation .
Greetings : Good morning /afternoon ,How are you ?
Who’s on duty today ? (学生自我介绍)
Sing a song : A B C song .
师生齐读数词1—20 ，并打手势。
Step 2 Presentation and practice .
1. 复习句型 What’s …plus …? It's …
教师板书加法算式： 4+5=9。
                    6+6=12
T：What’s four plus five ?
Ss: It's nine .
T: That’s right .
师生操练句型，学生同位练习句型。
2．把加法算式改为减法算式： 9-5=4，  12-6=6， 10-8=2，20-7=13等。
T：What’s nine minus five ?
Ss: It's four .
T: That’s right ……
教师重点领说plus 和minus 这两个单词。
师生练习，生与生练习，分组练习。
3．配上《小星星》曲子 sing a song .
4．出示算式让学生回答。
3+2        4+6         1+8        
4-1         19-2        16-14
7+13        10+5       12+8
18-4        16-3        20-13
当学生说出的答案完全正确，教师说That’s right .当有错误答案时，教师教Sorry,You are wrong 和Oh ,no .
领读，开火车读，分组赛读单词plus ,minus ,right ,wrong （结合手势进行操练）
操练句型What’s …plus /minus …? It’s …
学生出题，教师回答，有意对错各半，学生对教师的回答给予肯定或否定的评价。
Step3  short rest :  1.Say a rhyme :It’s his key . 2.  One  two  …
Step 4 Consolidation
Listen and repeat .(A  Learn to say )
分组练习表演对话。
同位练习，指名表演对话。
同位任意用3 个数，自编算式进行对话，指名汇报。
Step 5  Sing a song : Twenty  green  bottles .
Step 6  Home work .
听磁带，读对话，根据课文图片自编对话。
预习， 做两块坐标板。
数数，顺数，倒数。（1—20）（20—1）
板书设计：
Unit 5 Plus and minus .
A  Learn to say .
4+5=9                                           9-5=4
6+6=12                                          12-6=6
10+8=18                                         20-7=13
What’s …plus …? It’s …That’s right .
Sorry ,You are wrong /Oh,no .
What’s …minus …?It’s …
附：
thirteen /5W[:5ti:n/    fourteen /5fR:ti:n/   fifteen /5fifti:n/    sixteen /5siksti:n/  seventeen/7sev[n5ti:n/  eighteen /5eiti:n/    nineteen /7nain5ti:n/   twenty/ 5twenti/   plus /plQs/ minus /5main[s/  wrong /rRN/   right / rait/

怎么没人跟帖呢?

我赞成!我看这样吧,既然是众口难调,还是楼主做决定什么时间,发个通知,大家也就可以自行调节了![em01]

今天我教了U5的第三课时了，贴点教后记吧。

U5主要是教学数学中13——20，我教20时，顺便把30、40、50、60、70、80、90等整十数都教了一下。然后，把二十几、三十几都作了介绍，学生对数字比较感兴趣，也容易掌握，所以，单词学得比较轻松。在C部分教学 Look and say : How many …can you see ?  I can see …
时，我没有就图上的内容教学，而是先数了数班上的学生：How many boys\girls\students in our classroom?学生边数边思考作答，第一个问题让不少学生卡住了，但接下来就很顺畅了！

[此贴子已经被作者于2005-3-28 19:44:53编辑过]

你的进度太快拉我u4 第二课时刚结束

之后，学生在用数字说课本上的内容时，因为有前面的基础，所以就比较顺畅了。

我也上U5了,先上的单词和C部分,因为觉得在以后的学习中C中的句子更重要一些.