译林版九年义务教育教材
牛津小学英语 3A   Unit 1   Hello
教 学 设 计
            
一、        教学目标
1．能初步听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
        Hello/Hi ,I’m …
        What’s your name?
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．能听懂、会说以下四个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger .
4．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .
5．会唱歌曲 Hello!
二、        教学内容
<Unit 1 Hellor>  的  A  learn to say，B Look and learn  以及 D Fun house 歌曲部分。
三、        教学重点与难点
重点：1.学生对新句型及新单词的掌握。
2.培养学生开口说英语的勇气以及学习英语的兴趣。
3.能哼唱出歌曲Hello!
难点：I’m 和name的正确读音。
四、        教学对象分析
    本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。
五、        教学过程
A . Greetings
T:教师进教室后，向学生边招呼边说“Hello” “Hi” 。数遍后，说“Hello, I’m … This term, we’ll learn English together.”
   Do you like English?你们喜欢英语吗？OK, you should learn to say ‘Hello’ first .首先我们要用英文学打招呼 。（揭示课题：Unit 1  Hello）
S:Read the title.
B.        Presentation
T：Class begins, 上课。（教师示意学生起立，并教学生齐说Stand up.可以多次练习组织教学，让学生熟悉上课的程序。）
Good morning， children.<Bb>
S： Good morning.
T:Sit down ,please.
Now, let’s be friends,  I  want to know you .do you want to tell me your name?
T: Hi, I’m … Good morning./Nice to meet you.(暗示学生用同样的句型介绍自己)
<Bb:> Hi, I’m …
Follow me, Hi, I’m … （带读）
S: （跟读句型，开火车读，小组齐读。）
S1:Hi, I’m…
S2:Hello, I’m…
（Read together.）
T：Who can tell us your name in English?谁来用英文介绍你的名字？
T: Hello, I’m… What’s your name?（讯问学生时，引出句型What’s your name?）
<Bb> What’s your name? 你叫什么名字？
S1: Hi, I’m…(学生依次回答)
S2:…                       S3:…
T: Follow me, What’s your name?         
S：Learn to say the sentence.
C.        Practice
1.教师与一学生示范对话。
T:Hi, I’m … What’s your name?
S1:Hi, I’m …
Now practise in pairs.(两人一组对话)
Pairs work.
Act out the dialogue.
2.Play a game.连锁操练对话
教师教学生完成连锁操练，全班分为八个竖排，每排的第一名学生向后面的学生打招呼，第二名学生回答完之后再转向第三个学生，依次对话。老师计时，最后最先完成对话的小组为优胜组。
Play the game.
3. Let’s meet some new friends.(出示课文人物头饰)
T:If you want to meet some new friends, please ask ‘What’s your name?’ OK?
教师利用头饰不断变换身份，向学生介绍书中人物, 并带着学生读他们的名字。
S:学生齐问What’s your name?
4.T:Now, it’s the first day at school. They are greeting each other . Let’s listen  to  the tape/ let’s watch the cartoon.(播放课文动画)
S:Try to understand..Watch/ listen.
5.T: Now, please read after the tape.
Read after me
Read together.
(学生初读课文，肯定会有困难，如 看不懂英文句型，因此要求学生听课文和跟读时养成指读的习惯。)
S: Practise to read loudly.
T:Practise the text in pairs.(要求学生小组内扮演课文中人物对话。)
S:Pairs work.
6.Act out the dialogue.
D.        Sing a song
T: It’s time for singing. Let’s sing an English song.
First listen. ‘Hello!’
1.教师示范唱，或者让学生听唱。
2.学生唱, 歌曲唱熟后换成其他人物头饰，如Liu Tao,  Nancy,  David.
S: Learn to sing.
E .  Presentation and Practice of the word learning
1.T：教师在黑板上画出(或者出示)猫，狗，虎，鸟的图片，问：
Do you know these animals?
If you can say them in English, you can come here and be a little teacher.
教师请已经学会的学生上台教学生生词。
2.学生带读生词。
S：Read row by row , group by group. Read in chorus.

3.老师模仿动物的叫声或动作，让学生猜单词。Listen and guess.
4.老师说英文单词，学生做动作。Listen and do.
Guessing.
F.  Consolidation
A task: 老师想招聘几名最佳小演员扮演英语童话剧，请同学们小组内排练小动物说英文打招呼的场景。选出最佳组和最佳表演个人。
如果时间允许，教师就请各组演示对话，评选出扮演最佳组和最佳个人奖。
S:Groups work.
G.  Summary
T：今天我们学习了用英文和别打招呼和询问名字的方式，你能说出来吗？
S:Hello/Hi ,I’m …
What’s your name?
T:Very good.
H.  Assign Homework
1.        模仿录音朗读课文，能熟练读出对话，并能用所学句型向他人介绍自己的姓名。
2.        听录音，学唱歌曲。
3.  课外拓展学习其他表达问候和询问姓名的英语句型。

东西很好，谢谢分享