◆        第二课时B、C、E版块教学设计
本课是第二课时，主要是学习B、 C、E版块。基于“单元整体教学”的理念下，学生听说读写能力逐步落实到位、不断有效提升的教学策略，将本课时教学目标定位如下：
一、        教学目标
1.知识目标：
a. 了解几种常见的通信设备及相关词汇a postcard,writing paper,an e-mail,an envelope,a fax number,a fax machine, glue ,
b. 学会用英语向他人借用自己需要的材料。能正确地听、说、读、写词汇和句型Can I have…?What for…？I want to ….
c. 能够准确理解刘涛写给笔友的信件，并随文理解 lake ,finish, wish等词汇。
2.能力目标：尝试书写英语书信。
3情感目标：初步了解中外书信的区别,了解中外书信文化的差异。
二、        教学重难点：
1、能正确地听、说、读、写词组glue , write a letter。
2、能正确地听、说、读单词及词组a postcard , writing paper , an e-mail , an e-mail , a fax number
3、能正确地听、说、读、写句型Can I have  …    What for…？   
I want to do  …
4. 培养学生养成正确的阅读方法和习惯，提高阅读理解能力。
三、        教学过程
Step 1 Free talk
Step 2 Presentation and pratice
1. How to contact with our penfriends?
了解常用通信方式：Send a fax\Make a telephone call\Write an e-mail\Send a postcard\Write a letter
2. If you want to make a telephone call, what do you need?
Teach：a telephone or a mobile phone/ a telephone number
同法教学：an e-mail address、a postcard、an envelope、glue、writing paper、a stamp
设计意图：以学生的生活常识，引出本课的重点教学部分PartB Look, read and learn.由于这些物品和我们的生活息息相关，并且是学生比较熟悉的，所以在教学时，可以采用对话引出。通过实物或图片直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让学生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固。），为了避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，为新句型的教学做铺垫。
3. 游戏巩固
设计意图：通过游戏以游戏保持学生学习兴趣，巩固新学习的单词，在游戏中操练单词，让学生很快的巩固单词，而游戏让学生能在不感到疲劳的状态下进行复习。
4. Look and say.
Talk about the pictures of Part C. Show the sentence
Can I have  …    What for…？    I want to do  …
设计意图：学生利用文中的情景，依托所给句型组织情景对话。通过让学生看图进行对话，不仅锻炼了他们的观察能力，也提高了学生的口语交际能力。在活动中运用小组合作比赛的方式进行，有利于培养学生的合作精神和竞争意识。
Step 3： Part E ：Read, think and write
一. Review part A
Q1:Who’s Liutao’s penfriend?
Q2:How old is he?
Q3:Where does he live?
Q4:What’s his hobby?
设计意图：复习有关课文PartA部分的Peter的信息，为给刘涛写信做铺垫，同时很自然而然引出刘涛写给Peter的信，培养学生掌握正确的阅读方法和习惯，提高阅读理解能力。在读中理解内容。
二、阅读信件
1. 生词突破
2. 自主阅读
3．阅读检查
A.choose the numbers:
Liu Tao is showing his mum his letter to Peter. Read his letter and choose.
1.  LiuTao is___years old.  A.11        B.12         C.13
2 .LiuTao lives in___.      A.Shanghai   B.Guangzhou  C.Nanjing
3. LiuTao studies in___.    A Jinling Primary School  B Jinling Middle School
C.No1 Primary School
4.LiuTao’s favourite subjects are______. A.Chinese and English    B.Maths and Science  
C.English and Art
5.There are______people in LiuTao’s family.   A.4       B.5        C.3

B. finish the penfriend wanted form
Liu Tao wants to make a penfriend with Peter. Please finish the penfriend wanted form.
Penfriend wanted
Name: LiuTao
Age:
City:
Family members:
School:
Favourite subject:
Telephone number:
E-mail address:
设计意图：让学生带着问题进行有效阅读，着重让学生多读，在读中理解，这样更能提高学生的阅读水平。
三、Think and write    PPT
Peter received liuTao’s letter. He also wrote a letter to LiuTao. Please fill the blanks.
18 April
Dear Liu Tao
      I  am glad to be your penfriend.My name is_____. I live in_____. I’m _____ _____English and PE. I like ________to music and_______model planes. We have the same hobbies. My favourite _____ is winter.Because it’s ___ .I can _____snowmen with my parents.
      My telephone______ is 82734615.My _______address is Peter@sohu.com  . Please write to me soon.
  Best wishes.
  Peter
设计意图：通过完成Think and write，给学生展示了一封刘涛写给Peter的信 ，在教学时，着重让学生多读，在读中去理解，这样更能提高学生的阅读水平。
Step4 Consolidation.
1. How to write a letter?
1) 地址（由小到大：住址——街道——城市、邮编——省——国家）、日期
2) 空行、Dear …
3) 空行、正文（每段空行，每段首字母空四个英文字符）
4）祝福语（With best wishes. Yours sincerely . Yours. …）（顶格）
5) 署名（顶格）
2. How to write an envelope
1）信封左上角写寄信人姓名、地址（由小到大的顺序）
2）信封中间偏下写收信人姓名、地址（由小到大的顺序）
设计意图：了解中西文化的差异，总结英文书信格式，说说和中文信件的区别。
Step 8 homework.
1. Read the text after the tape.
2. Preview  Part D、F
3.“Friends’ Club”将要举办一次征笔友活动，请会员写一份自己的简介以作资料。内容包括：姓名、年龄、居住地、家庭、兴趣爱好… ,请给自己设计一张名片，要求有以下内容：Name\                                Family\Age\ Hobbies\ City
（设计意图：作业的设计既与课堂活动相融合，做到了课堂的有效延伸，又与下一节课时教学相衔接，为下一课时的教学铺垫。）

◆        第二课时B、C、E版块教学设计
本课是第二课时，主要是学习B、 C、E版块。基于“单元整体教学”的理念下，学生听说读写能力逐步落实到位、不断有效提升的教学策略，将本课时教学目标定位如下：
一、        教学目标
1.知识目标：
a. 了解几种常见的通信设备及相关词汇a postcard,writing paper,an e-mail,an envelope,a fax number,a fax machine, glue ,
b. 学会用英语向他人借用自己需要的材料。能正确地听、说、读、写词汇和句型Can I have…?What for…？I want to ….
c. 能够准确理解刘涛写给笔友的信件，并随文理解 lake ,finish, wish等词汇。
2.能力目标：尝试书写英语书信。
3情感目标：初步了解中外书信的区别,了解中外书信文化的差异。
二、        教学重难点：
1、能正确地听、说、读、写词组glue , write a letter。
2、能正确地听、说、读单词及词组a postcard , writing paper , an e-mail , an e-mail , a fax number
3、能正确地听、说、读、写句型Can I have  …    What for…？   
I want to do  …
4. 培养学生养成正确的阅读方法和习惯，提高阅读理解能力。
三、        教学过程
Step 1 Free talk
Step 2 Presentation and pratice
1. How to contact with our penfriends?
了解常用通信方式：Send a fax\Make a telephone call\Write an e-mail\Send a postcard\Write a letter
2. If you want to make a telephone call, what do you need?
Teach：a telephone or a mobile phone/ a telephone number
同法教学：an e-mail address、a postcard、an envelope、glue、writing paper、a stamp
设计意图：以学生的生活常识，引出本课的重点教学部分PartB Look, read and learn.由于这些物品和我们的生活息息相关，并且是学生比较熟悉的，所以在教学时，可以采用对话引出。通过实物或图片直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让学生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固。），为了避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，为新句型的教学做铺垫。
3. 游戏巩固
设计意图：通过游戏以游戏保持学生学习兴趣，巩固新学习的单词，在游戏中操练单词，让学生很快的巩固单词，而游戏让学生能在不感到疲劳的状态下进行复习。
4. Look and say.
Talk about the pictures of Part C. Show the sentence
Can I have  …    What for…？    I want to do  …
设计意图：学生利用文中的情景，依托所给句型组织情景对话。通过让学生看图进行对话，不仅锻炼了他们的观察能力，也提高了学生的口语交际能力。在活动中运用小组合作比赛的方式进行，有利于培养学生的合作精神和竞争意识。
Step 3： Part E ：Read, think and write
一. Review part A
Q1:Who’s Liutao’s penfriend?
Q2:How old is he?
Q3:Where does he live?
Q4:What’s his hobby?
设计意图：复习有关课文PartA部分的Peter的信息，为给刘涛写信做铺垫，同时很自然而然引出刘涛写给Peter的信，培养学生掌握正确的阅读方法和习惯，提高阅读理解能力。在读中理解内容。
二、阅读信件
1. 生词突破
2. 自主阅读
3．阅读检查
A.choose the numbers:
Liu Tao is showing his mum his letter to Peter. Read his letter and choose.
1.  LiuTao is___years old.  A.11        B.12         C.13
2 .LiuTao lives in___.      A.Shanghai   B.Guangzhou  C.Nanjing
3. LiuTao studies in___.    A Jinling Primary School  B Jinling Middle School
C.No1 Primary School
4.LiuTao’s favourite subjects are______. A.Chinese and English    B.Maths and Science  
C.English and Art
5.There are______people in LiuTao’s family.   A.4       B.5        C.3

B. finish the penfriend wanted form
Liu Tao wants to make a penfriend with Peter. Please finish the penfriend wanted form.
Penfriend wanted
Name: LiuTao
Age:
City:
Family members:
School:
Favourite subject:
Telephone number:
E-mail address:
设计意图：让学生带着问题进行有效阅读，着重让学生多读，在读中理解，这样更能提高学生的阅读水平。
三、Think and write    PPT
Peter received liuTao’s letter. He also wrote a letter to LiuTao. Please fill the blanks.
18 April
Dear Liu Tao
      I  am glad to be your penfriend.My name is_____. I live in_____. I’m _____ _____English and PE. I like ________to music and_______model planes. We have the same hobbies. My favourite _____ is winter.Because it’s ___ .I can _____snowmen with my parents.
      My telephone______ is 82734615.My _______address is Peter@sohu.com  . Please write to me soon.
  Best wishes.
  Peter
设计意图：通过完成Think and write，给学生展示了一封刘涛写给Peter的信 ，在教学时，着重让学生多读，在读中去理解，这样更能提高学生的阅读水平。
Step4 Consolidation.
1. How to write a letter?
1) 地址（由小到大：住址——街道——城市、邮编——省——国家）、日期
2) 空行、Dear …
3) 空行、正文（每段空行，每段首字母空四个英文字符）
4）祝福语（With best wishes. Yours sincerely . Yours. …）（顶格）
5) 署名（顶格）
2. How to write an envelope
1）信封左上角写寄信人姓名、地址（由小到大的顺序）
2）信封中间偏下写收信人姓名、地址（由小到大的顺序）
设计意图：了解中西文化的差异，总结英文书信格式，说说和中文信件的区别。
Step 8 homework.
1. Read the text after the tape.
2. Preview  Part D、F
3.“Friends’ Club”将要举办一次征笔友活动，请会员写一份自己的简介以作资料。内容包括：姓名、年龄、居住地、家庭、兴趣爱好… ,请给自己设计一张名片，要求有以下内容：Name\                                Family\Age\ Hobbies\ City
（设计意图：作业的设计既与课堂活动相融合，做到了课堂的有效延伸，又与下一节课时教学相衔接，为下一课时的教学铺垫。）