牛津小学英语教案

6A  Unit  6  Holidays
The  Second  Period
Aims  and  demands:
Teach  the  text:
能听懂、会说、会读日常交际用语：
Christmas  is  coming.
My  favourite  holiday  is  Halloween.
What’s  your  favourite  holiday?
能听懂、会说、会读和会写句型：
When’s…?
It’s  in…
What  do  people  usually  do  at…?
They…
Did  you…last…?
Yes,  I  did.
No,  I  didn’t.
通过课文的学习，使学生学会谈论节日里所做的事，了解中西方节日的风俗习惯，在交际中学会语言。
Main  points  and  difficult  points:
运用所学句型及日常用语谈论节日里所做的事。
Teaching  aids:
Blackboard,  cards,  pictures,  tape-recorder，电脑课件，实物投影仪 .
Type  of  the  class:
New  class.
Teaching  course:
Step  1  Free  talk:
How  are  you?                           （通过对话加强师生
When’s  your  birthday?                    之间的沟通，建立
What  would  you  like  as  a          一堂课的良好开birthday  present?                           端，在复习旧知识
Where’s  your  English  book?              的同时引出新授
Where  was  it  just  now?                内容。）
What  did  you  do  last  Sunday ?
What  else  did  you  do?
What  day  is  it  today?
What  date  is  it  today?
T:  Today  is  the  third  of  November.
Three  days  ago,  we  had  a  holiday.
What  was  it?
T:  Halloween.
T:  What  do  people  usually  do  
at  Halloween ?
Did  you  go  to  a  party  /dress  up
in  costumes  last  Halloween ?
What  holiday  do  you  like?
What’s  your  favourite  holiday?
Did  you  play  games  last…?
Step  2  Play  a  game:
T:  Do  you  like  playing  games?
Let’s  play  a  guessing  game.
Ask  three  students  to  come
to  the  front.
读两遍,学生抢答.                       （用抢答、猜谜的形式
T:  They  are  holidays.  Listen        复习旧知识，将学
carefully,  he/she  reads  twice.      生带入紧张、愉悦的
When  I  clap  my  hands,  you       学习氛围中。通过信
may  just  stand  up  and  guess.    息沟的建立，进一步
Understand?                           巩固了所学知识，并
1.        It’s  on  the  first  of  January.       让学生专注于课堂
  New  Year’s  Day.                       教学，有利于学生
2.        People  usually  dress  up  in  costumes 知识的吸收和能力
and  go  to  parties.  Halloween           的培养。）
3.        People  usually  eat  the  moon  cakes
and  watch  the  moon.
Mid-Autumn  Festival
4.        Children  usually  colour  the  eggs  
  and  play  games  with  their  parents.   
       Easter
5.        It’s  in  January  or  February.
It’s  a  very  important  holiday  in  China.   
  Spring  Festival
6.        It’s  in  June.  People  usually  eat  
rice  dumplings.   
Dragon  Boat  Festival.  
Show  the  cards.
Read  the  holidays  together(twice).  
T: What’s  your  favourite  holiday?
Teach :  favourite
Read  it  one  by  one.
Read: What’s  your  favourite  holiday?(板书)
Step  3   Presentation:
T:  I  like  holidays.
Do  you  like   holidays?
Ss:  Yes.
T:  Mr  Green  and  his  students  
like  holidays,  too.
They  are  talking  about  holidays.
Let’s  look  and  listen.
课件展示。                                （课件画面美观、醒目，
旁白：                                     使新授内容生动活泼
T:  Can  you  ask  any  questions?         地展示在学生眼前，
Discuss  in  pairs.                          消除了机械操练的
The  students  can  ask  some             弊端，避免了学生学
questions:                                 习的枯燥乏味。）
The  students  answer  the  questions
together.
What  date  is  it  today?
It’s  the  18th  of  December.
Which  holiday  is  coming?
Christmas  is  coming.
What  is  Mr  Green  doing  today?
He  is  talking  to  his  students
about  holidays.
对话第一部分：
T:  What  holidays  are  they  talking
  about?
Let’s  look.
看后回答：
板书：New  Year’s  Day  and  Spring  Festival.
T: What  do  people  usually  do  on
New  Year’s  Day?
板书：What  do  people  usually  do  at…?
They  go  to  parties.
What  do  people  usually  do  at   Spring
Festival?
They  visit  their  relatives  and  friends,
and  eat  lots  of  delicious  food.
对话第二部分：
T:  Then,  What  holidays  are  they
talking  about?
Let’s  go  on.
看后回答：
Halloween  and  Mid-Autumn  Festival.
板书
T:  When’s  Halloween?
It’s  in  October.
What  do  people  do  at  Halloween?
They  dress  up  in  costumes  and  go
to  parties.
T:  When’s  Mid-Autumn  Festival?
It’s  in  September  or  October.
What  do  people  usually  do  at
Mid-Autumn  Festival?
They  usually  eat  moon  cakes,  play
with  lanterns  and  watch  the  moon.
Step  4  Look,  listen  and  tick:
T: Take  out  your  paper.  Let’s  watch
again.
Try  to  answer:                         （在初步感知课文内
板书：                                     容的基础上，学生
Did  he/she  do  anything…?               带着问题再看课文，
Choose  : Yes,  he/she  did.                既学习了本单元
Or       No,  he/she  didn’t.              的重点句型，又进
根据课文内容，选择相应的答句：            一步加深了对课文
1.        Did  David  go  to  a  party  last       的理解。）
year?
Yes,  he  did.  (    )        
No,  he  didn’t.  (    )
2.        Did  David  have  a  big  lunch  with  
his  family?
Yes,  he  did.  (    )     
No,  he  didn’t.    (    )
3.        Did  Su  Hai  visit  her  relatives
4.         and  friends  last  Spring  Festival?
Yes,  she  did.  (    )      
No,  she  didn’t.   (    )
5.        Did  Ben  go  to  a  party  last
Halloween?
Yes,  he  did.    (    )      
No,  he  didn’t.    (    )
5.Did  Yang  Ling  watch  the  moon?
Yes,  she  did.   (    )        
No,  she  didn’t.   (    )
Check  up.
Step  5   Listen  and  repeat.
Open  your  books,  at  Page  46.        （通过播放课文录
T: Listen  and  repeat.                     音，让学生跟读，
Read  by  yourselves                       训练学生的“听”
Read  together.                            和“读”的能力，
分角色朗读。Mr  Green,  Su  Hai,  David,   加深对所学语言
Mike,  Ben,  Yang  Ling.                   的认识。）
The  first  part,  read  together.
Step  6  Practice:
T:  We  can  see  some  students.  
Who  are  they?
Su  Hai,  David,  Mike,  Ben,  Yang  Ling.
教师把人物贴上黑板。
课文下的练习：
T:  Look  at  this  part.
Mike  is  telling  his  sister  Helen  
what  his  friends  did  on  different
holidays  last  year.  Join  the  dots.
Su  Hai,  Spring  Festival
David,    New  Year’s  Day
Ben  ,  Halloween
Yang  Ling ,  Mid-Autumn  Festival
请一学生上黑板连线。
Check  up.
T: What  did  he/she  do?                  （教师与学生合
David  had  a  big  lunch  with  his          作，帮学生梳理
family  last  New  Year’s  Day.              课文，复习了旧
Su  Hai  visited  her  relatives  and          知的同时，揭示了
friends  last  Spring  Festival?                所学内容的重、  
Ben  went  to  a  party  last  Halloween.     难点所在，使知识
Yang  Ling  watched  the  moon               落实，学生兴趣
last  Mid-Autumn  Festival.                   盎然。）
教师和学生边说边在实物投影仪下放置卡片，
使课文中的人物和卡片连成完整的句子。

Step  7   Play  a  game:                     
T:  This  time,  suppose  you’re  David.     
(Group  1)
Su  Hai   (Group  2)
Ben  (Group  3)
Yang  Ling ( Group  4)
You  can  say  something  about  your  
holidays.
For  example:  I’m  David.  I  like
New  Year’s  Day.  People  usually  do…
Last  New  Year’s  Day,  I…
Practice  in  pairs.
请四个角色分别上台讲节日话题。          （此活动贴近学生实际
再回答同学的问题。                        吸引学生积极参与，
T:  You  are  their  classmates.          生生互动，给学生
Now,  you  can  talk  about  holidays     创造了更宽广的思维
  with  them.                             空间。）
For  example:
Hello,  Yang  Ling.
Did  you  visit  your  relatives  last
Spring  Festival?
Do  they  live  in  Nanjing?
How  do  you  go  to  their  houses?
By  bus?   
Talk  about  holidays.
Step  8  Sum  up:
T: If  we  want  to  talk  about  holidays,  
we  can  say:
What’s  your  favourite  holiday?
What  do  people  usually  do  at…?
Did  he/she …  last …?
Yes,  he/she  did.   
No,  he/she  didn’t.
Step  9  汇报:
T:  What’s  your  favourite  holiday?     （由课堂延伸到学生
When’s  …?                                的生活实际，提高
What  do  you  usually  do  at…?         了学生的语言运用
What  did  you  do  last…?                能力。）
What  else  did  you  do?
Say  something  about  yourselves.
Practice  in  four.
汇报.
教师与学生进行适当交流。
Step  10 Homework:
1.听读课文十五分钟。
2.抄写课文。
3. 四人一组用英语谈论节日里所做的事。

牛津小学英语教案

6A  Unit  6  Holidays
The  Second  Period
Aims  and  demands:
Teach  the  text:
能听懂、会说、会读日常交际用语：
Christmas  is  coming.
My  favourite  holiday  is  Halloween.
What’s  your  favourite  holiday?
能听懂、会说、会读和会写句型：
When’s…?
It’s  in…
What  do  people  usually  do  at…?
They…
Did  you…last…?
Yes,  I  did.
No,  I  didn’t.
通过课文的学习，使学生学会谈论节日里所做的事，了解中西方节日的风俗习惯，在交际中学会语言。
Main  points  and  difficult  points:
运用所学句型及日常用语谈论节日里所做的事。
Teaching  aids:
Blackboard,  cards,  pictures,  tape-recorder，电脑课件，实物投影仪 .
Type  of  the  class:
New  class.
Teaching  course:
Step  1  Free  talk:
How  are  you?                           （通过对话加强师生
When’s  your  birthday?                    之间的沟通，建立
What  would  you  like  as  a          一堂课的良好开birthday  present?                           端，在复习旧知识
Where’s  your  English  book?              的同时引出新授
Where  was  it  just  now?                内容。）
What  did  you  do  last  Sunday ?
What  else  did  you  do?
What  day  is  it  today?
What  date  is  it  today?
T:  Today  is  the  third  of  November.
Three  days  ago,  we  had  a  holiday.
What  was  it?
T:  Halloween.
T:  What  do  people  usually  do  
at  Halloween ?
Did  you  go  to  a  party  /dress  up
in  costumes  last  Halloween ?
What  holiday  do  you  like?
What’s  your  favourite  holiday?
Did  you  play  games  last…?
Step  2  Play  a  game:
T:  Do  you  like  playing  games?
Let’s  play  a  guessing  game.
Ask  three  students  to  come
to  the  front.
读两遍,学生抢答.                       （用抢答、猜谜的形式
T:  They  are  holidays.  Listen        复习旧知识，将学
carefully,  he/she  reads  twice.      生带入紧张、愉悦的
When  I  clap  my  hands,  you       学习氛围中。通过信
may  just  stand  up  and  guess.    息沟的建立，进一步
Understand?                           巩固了所学知识，并
1.        It’s  on  the  first  of  January.       让学生专注于课堂
  New  Year’s  Day.                       教学，有利于学生
2.        People  usually  dress  up  in  costumes 知识的吸收和能力
and  go  to  parties.  Halloween           的培养。）
3.        People  usually  eat  the  moon  cakes
and  watch  the  moon.
Mid-Autumn  Festival
4.        Children  usually  colour  the  eggs  
  and  play  games  with  their  parents.   
       Easter
5.        It’s  in  January  or  February.
It’s  a  very  important  holiday  in  China.   
  Spring  Festival
6.        It’s  in  June.  People  usually  eat  
rice  dumplings.   
Dragon  Boat  Festival.  
Show  the  cards.
Read  the  holidays  together(twice).  
T: What’s  your  favourite  holiday?
Teach :  favourite
Read  it  one  by  one.
Read: What’s  your  favourite  holiday?(板书)
Step  3   Presentation:
T:  I  like  holidays.
Do  you  like   holidays?
Ss:  Yes.
T:  Mr  Green  and  his  students  
like  holidays,  too.
They  are  talking  about  holidays.
Let’s  look  and  listen.
课件展示。                                （课件画面美观、醒目，
旁白：                                     使新授内容生动活泼
T:  Can  you  ask  any  questions?         地展示在学生眼前，
Discuss  in  pairs.                          消除了机械操练的
The  students  can  ask  some             弊端，避免了学生学
questions:                                 习的枯燥乏味。）
The  students  answer  the  questions
together.
What  date  is  it  today?
It’s  the  18th  of  December.
Which  holiday  is  coming?
Christmas  is  coming.
What  is  Mr  Green  doing  today?
He  is  talking  to  his  students
about  holidays.
对话第一部分：
T:  What  holidays  are  they  talking
  about?
Let’s  look.
看后回答：
板书：New  Year’s  Day  and  Spring  Festival.
T: What  do  people  usually  do  on
New  Year’s  Day?
板书：What  do  people  usually  do  at…?
They  go  to  parties.
What  do  people  usually  do  at   Spring
Festival?
They  visit  their  relatives  and  friends,
and  eat  lots  of  delicious  food.
对话第二部分：
T:  Then,  What  holidays  are  they
talking  about?
Let’s  go  on.
看后回答：
Halloween  and  Mid-Autumn  Festival.
板书
T:  When’s  Halloween?
It’s  in  October.
What  do  people  do  at  Halloween?
They  dress  up  in  costumes  and  go
to  parties.
T:  When’s  Mid-Autumn  Festival?
It’s  in  September  or  October.
What  do  people  usually  do  at
Mid-Autumn  Festival?
They  usually  eat  moon  cakes,  play
with  lanterns  and  watch  the  moon.
Step  4  Look,  listen  and  tick:
T: Take  out  your  paper.  Let’s  watch
again.
Try  to  answer:                         （在初步感知课文内
板书：                                     容的基础上，学生
Did  he/she  do  anything…?               带着问题再看课文，
Choose  : Yes,  he/she  did.                既学习了本单元
Or       No,  he/she  didn’t.              的重点句型，又进
根据课文内容，选择相应的答句：            一步加深了对课文
1.        Did  David  go  to  a  party  last       的理解。）
year?
Yes,  he  did.  (    )        
No,  he  didn’t.  (    )
2.        Did  David  have  a  big  lunch  with  
his  family?
Yes,  he  did.  (    )     
No,  he  didn’t.    (    )
3.        Did  Su  Hai  visit  her  relatives
4.         and  friends  last  Spring  Festival?
Yes,  she  did.  (    )      
No,  she  didn’t.   (    )
5.        Did  Ben  go  to  a  party  last
Halloween?
Yes,  he  did.    (    )      
No,  he  didn’t.    (    )
5.Did  Yang  Ling  watch  the  moon?
Yes,  she  did.   (    )        
No,  she  didn’t.   (    )
Check  up.
Step  5   Listen  and  repeat.
Open  your  books,  at  Page  46.        （通过播放课文录
T: Listen  and  repeat.                     音，让学生跟读，
Read  by  yourselves                       训练学生的“听”
Read  together.                            和“读”的能力，
分角色朗读。Mr  Green,  Su  Hai,  David,   加深对所学语言
Mike,  Ben,  Yang  Ling.                   的认识。）
The  first  part,  read  together.
Step  6  Practice:
T:  We  can  see  some  students.  
Who  are  they?
Su  Hai,  David,  Mike,  Ben,  Yang  Ling.
教师把人物贴上黑板。
课文下的练习：
T:  Look  at  this  part.
Mike  is  telling  his  sister  Helen  
what  his  friends  did  on  different
holidays  last  year.  Join  the  dots.
Su  Hai,  Spring  Festival
David,    New  Year’s  Day
Ben  ,  Halloween
Yang  Ling ,  Mid-Autumn  Festival
请一学生上黑板连线。
Check  up.
T: What  did  he/she  do?                  （教师与学生合
David  had  a  big  lunch  with  his          作，帮学生梳理
family  last  New  Year’s  Day.              课文，复习了旧
Su  Hai  visited  her  relatives  and          知的同时，揭示了
friends  last  Spring  Festival?                所学内容的重、  
Ben  went  to  a  party  last  Halloween.     难点所在，使知识
Yang  Ling  watched  the  moon               落实，学生兴趣
last  Mid-Autumn  Festival.                   盎然。）
教师和学生边说边在实物投影仪下放置卡片，
使课文中的人物和卡片连成完整的句子。

Step  7   Play  a  game:                     
T:  This  time,  suppose  you’re  David.     
(Group  1)
Su  Hai   (Group  2)
Ben  (Group  3)
Yang  Ling ( Group  4)
You  can  say  something  about  your  
holidays.
For  example:  I’m  David.  I  like
New  Year’s  Day.  People  usually  do…
Last  New  Year’s  Day,  I…
Practice  in  pairs.
请四个角色分别上台讲节日话题。          （此活动贴近学生实际
再回答同学的问题。                        吸引学生积极参与，
T:  You  are  their  classmates.          生生互动，给学生
Now,  you  can  talk  about  holidays     创造了更宽广的思维
  with  them.                             空间。）
For  example:
Hello,  Yang  Ling.
Did  you  visit  your  relatives  last
Spring  Festival?
Do  they  live  in  Nanjing?
How  do  you  go  to  their  houses?
By  bus?   
Talk  about  holidays.
Step  8  Sum  up:
T: If  we  want  to  talk  about  holidays,  
we  can  say:
What’s  your  favourite  holiday?
What  do  people  usually  do  at…?
Did  he/she …  last …?
Yes,  he/she  did.   
No,  he/she  didn’t.
Step  9  汇报:
T:  What’s  your  favourite  holiday?     （由课堂延伸到学生
When’s  …?                                的生活实际，提高
What  do  you  usually  do  at…?         了学生的语言运用
What  did  you  do  last…?                能力。）
What  else  did  you  do?
Say  something  about  yourselves.
Practice  in  four.
汇报.
教师与学生进行适当交流。
Step  10 Homework:
1.听读课文十五分钟。
2.抄写课文。
3. 四人一组用英语谈论节日里所做的事。