t discussed the importance of the Culture Teaching and the
Communication Activity Training during the teaching of primary school English:
they are important parts of the Teaching Aims; It discusses the relationship
among Culture , language and Communication: Language is the carrier of  Culture
, and Culture is deposited and disseminated by Language, Communication is a kind
of Language Activity and the exchange of the same or different language; It
discusses the defects during the English teaching, and the differences between
Chinese language and the foreign language, and how to teaching the students
original English language.
Key words: primary school English, language , culture , communication, defect,
measure.   

   
新理念下的小学英语课程的总体教学目标是：培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展。并且,培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务。可是学生能真正使用英语进行交际的却不多，在一次外语教学座谈会上，李岚清副总理指出：“英语教学面向实用，这不是以人的意志为转移的”。再看今后中考命题指出了改进意思——有条件的地区增加英语口试。因此，如何培养小学生的英语口语交际能力？已成为当前教改的一个值得研究和探讨的问题。特别是我国加入WTO以后，提高全民的英语口语交际能力要求更加紧迫。但怎样才能使小学生大胆地开口说英语呢？我们可从发现问题—解决问题——注意事项进行探究。
那么让我们对学生不善于运用英语进行交际或不敢开口说英语的原因进行剖析：一是由于受生活环境限制——生活在学生周边的人大部分都用非英语的语言交流，而学生离开课堂之后，很少有机会练习英语，无法将所学知识应用于实际交流，长此以往，学生往往会表现得胆怯怕人，羞于开口；二是由于受英语知识水平及太注重语法限制，学生怕说错英语后被同学耻笑而不敢开口；三是由于学生英语基础差，对学习英语产生了烦、厌、没兴趣等心理障碍，觉得用英语进行交际是一件非常困难的事，因而逃避说英语。

    养小学英语的口语交际能力首先得做到以下几点：1、鼓舞学生喜欢说。2、鼓励学生开口说。3、引导学生大胆说。4、激励学生经常说。

t discussed the importance of the Culture Teaching and the
Communication Activity Training during the teaching of primary school English:
they are important parts of the Teaching Aims; It discusses the relationship
among Culture , language and Communication: Language is the carrier of  Culture
, and Culture is deposited and disseminated by Language, Communication is a kind
of Language Activity and the exchange of the same or different language; It
discusses the defects during the English teaching, and the differences between
Chinese language and the foreign language, and how to teaching the students
original English language.
Key words: primary school English, language , culture , communication, defect,
measure.   

   
新理念下的小学英语课程的总体教学目标是：培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展。并且,培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务。可是学生能真正使用英语进行交际的却不多，在一次外语教学座谈会上，李岚清副总理指出：“英语教学面向实用，这不是以人的意志为转移的”。再看今后中考命题指出了改进意思——有条件的地区增加英语口试。因此，如何培养小学生的英语口语交际能力？已成为当前教改的一个值得研究和探讨的问题。特别是我国加入WTO以后，提高全民的英语口语交际能力要求更加紧迫。但怎样才能使小学生大胆地开口说英语呢？我们可从发现问题—解决问题——注意事项进行探究。
那么让我们对学生不善于运用英语进行交际或不敢开口说英语的原因进行剖析：一是由于受生活环境限制——生活在学生周边的人大部分都用非英语的语言交流，而学生离开课堂之后，很少有机会练习英语，无法将所学知识应用于实际交流，长此以往，学生往往会表现得胆怯怕人，羞于开口；二是由于受英语知识水平及太注重语法限制，学生怕说错英语后被同学耻笑而不敢开口；三是由于学生英语基础差，对学习英语产生了烦、厌、没兴趣等心理障碍，觉得用英语进行交际是一件非常困难的事，因而逃避说英语。

    养小学英语的口语交际能力首先得做到以下几点：1、鼓舞学生喜欢说。2、鼓励学生开口说。3、引导学生大胆说。4、激励学生经常说。