一个人在一生中有可能会因为一句话，一件事，一个人而改变一生。。
一个学生能接受那样一个老师的一堂课，那就是收获
每个人的收获是不同的，你怎么就能肯定学生的收获不大呢？
呵呵，前面用词可能有所不当，引其他老师有意见了。。。
我也只是说说而已，希望大家不要人云亦云，要有自己的角度和看法罢了。。。。

楼上这位看来不是学校领导就是教研员级别的人物了，言语间总是在批评别人，什么“人云亦云”之类，又总是很强硬地要把自己的观点强加给别人，有意思吗？冒昧问一句：您不是郝老师的发言人吧？你的态度有点奇怪，每个人都是在论坛发表自己的观点而已，你为什么一定要否定别人呢？你说你的不好吗？

严重支持楼上的！！！！！！各说各的观点，不要总是一副居高临下的样子，累不累呀
？
和紫诚讨论一个词，好老师的那节课我也有听，你说学生在课堂上可以操练到很多地道的口语，可是我的感觉学生只是“听了”许多地道的口语。
“听了”、“听见”和“操练”好象还是有区别的吧？
郝老师的课我挺喜欢的，不闹人，但是这并不妨碍我们讨论课上的一些现象，对吗？

说＂好＂的，就把怎么个好法　具体列出
说＂不好＂的，也亮出自己的观点和例证

宏观上的一些词都是骗骗外行的

[ 本帖最后由 洛尘 于 2006-6-3 10:25 编辑 ]

同意楼上！！
我只不过是说学生收获不大，并没有说完全没有收获，而且
我也“交代”了我对课堂教学中学生“收获”二字的理解，目的就是想和四楼的进行一番具体的研讨，可是四楼的好象只喜欢宏观上下个结论，并不愿深入探讨问题，我觉得挺无趣的。。。

标题就不太好。

就她的教学设计，我想大多数老师跟我的感觉差不多：并不是很出众。
就郝老师的口语，在这节课上，似乎也有“秀”的嫌疑，但不我得不说郝老师是优秀的。
能“听”这样一位优秀的老师上课也是幸运的，虽然学生训练的不是很多。
跟大多数老师相比，郝老师已经“很”不错了。

我觉得  一个英语老师 的口语是很重要啊   但是 作为老师  更重要的是 教学技能!!!

郝老师的课我没有听过，不好多说。但是有一点是肯定的，教师个人的语言素质是很重要，但是，我个人认为，教师的教育理念更重要。教师的教育理念直接影响其教学思路和设计，面对不同教育理念的教师，其教育对象的收获是不同的。

是啊  让一个老外来上课  你对他的口语总没话说了吧, 但是教学效果呢?