今天拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书的第一条建议：请记住：没有也不可能有抽象的学生。
说说想法：其实在看到前几段的时候就产生了不同的意见。
概括作者所要表达的那几句话的意思：就是因材施教。
可是我们这样的环境如何实施因材施教？如何因人而异呢？多少让我觉得读这些书有点不切实际，或许我是个现实主义。
很多时候我都知道要学习书本上那些作家的观念，可关键是客观原因太多了，可操作性太低。
不过文中提出一个观念，我觉得值得学习：就是按能力把学生分成几组来进行学习，这样的做法我觉得是值得我们欣赏的，也是在实际的教学过程中比较好操作的。这样我们的老师就会看到我们的学生的进步，不至于发脾气，说些伤害学生的话语。
作者说：凡是给人以成功的乐趣的脑力劳动，总是会收到发展学生能力的结果的。我非常赞同作者这样的观点。
在我们的教学中，我们不能强求每个学生都成材，都非得把这道题目理解透彻，都需要把这个单词读熟，都需要把这篇课文背熟，我们要看到事物是发展变化的，在这个阶段她理解了这么多，不代表将来还是如此，往往那些现阶段表现不是很突出的人，日后总会胜过那些最初表现积极的人，生活中我们也发现，做老板的，开公司的往往上学的时候成绩平平，那些学习成绩突出的最终有不少都是给别人打工的。
我比较喜欢文中最后的那段话：“有些教师经常抱怨说，儿童在上课时调皮，做小动作……这些话总使我觉得困惑莫解。亲爱的同事们，能够认真地思考一番，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动，那么上述的情况是绝对不会发生的！”
是的，这是我们老师追求的目标，如何设法让每一个学生在课堂上都进行脑力劳动呢？那么我们的课堂肯定不会有不守纪律的学生，我们的教学效果肯定会相当好的！

多读书，读好书