Unit3 This is my father
一、单元分析
本单元的教学内容仍然围绕“介绍”这一功能项目开展，只是将第二单元对他人的介绍扩展到对家庭成员的介绍。A部分中，在复习前面所学问候语：“Hi/Hello! Nice to meet you.”的基础上增加了新的称呼语“my father/ my mother/ my brother/ sister”。由于中西方文化的差异，学生可能对教材中出现的Mr Black和Mrs Black之间的关系产生疑问，教师可以借此机会对学生进行一些欧美礼仪方面的介绍。
二、学情分析
本单元的重点则是将这一句型运用到家人的介绍中去，包括有“This is my father/ my mother/ my brother/ sister.”在问候语方面，Good morning/afternoon. 学生能够很好掌握，可以扩展“How are you ?”及应答句“I’m fine.”
名词的复数形式涉及词形、读音的变化，是教学目标中的难点。What do you like? I like…和名次复数，要求学生会说，理解。
三、教学目标
（一）知识目标
1.能用This is ……句型介绍家庭成员。
2.能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语：father, mother, brother, sister.
3.能听懂、会说以下八个水果类单词an apple, an orange, a pear, a banana, a peach, a mango, a pineapple, a watermelon.
（二）技能目标
1．认识三个人物Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 并能正确理解和运用Mrs.
2．能听懂并有韵律地诵读歌谣They are all very good.
3．能初步了解名词复数的读音。
4．能听懂、会说以下对话，并能运用所学句型进行询问调查。
What do you like?
I like…
（三）情感目标
了解一些外国的礼仪，知道中西方文化的一些差异。
四、教学重点
1.能用This is …句型介绍家庭成员。
2.能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语。
3.能听懂、会说八个水果类单词。
五、教学难点
1.能听懂、会说八个水果类单词。
2.能初步了解名词复数的读音。
六、教具准备
磁带、录音机、单词卡片、挂图
七、课时安排
第一课时 A  Learn to say
第二课时 B  Look and learn
第三课时 C  Look and say   D  Fun house
第四课时 《英语补充习题》或《英语练习与测试》或默写
第五课时  单元测试
第三单元的主要教学内容是介绍家人以及人们认识以后的相互问候。我在教授这一单元时，让学生准备了家庭成员：爸爸妈妈或兄弟姐妹的照片，把学生分成两大组，其中一组又以两人小组为单位，一位同学拿着照片扮演另一位同学的家庭成员，与另一大组的学生介绍交流。那么怎么用英语来介绍自己的家人呢？就用到了介绍人物的句型：This is …….以及见面以后打招呼Nice to meet you.这样就在课堂中充分创设了情境，学生因为可以在整个班级中自己找伙伴进行自由的交流，兴趣非常浓。课堂氛围也相当的活跃。所以我感到我们老师在教学中多用一些心思，多想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，充分创设情境，一定能使我们的课堂教学效果更加出色。
   本单元日常交际用语仍然围绕“介绍”这一功能项目展开。只是将第二单元对他人的介绍扩展到对家庭成员的介绍. A Learn to say中,在复现前面所学问候语Hi/Hello… Nice to meet you .的基础上增加了新的称呼语my father, my mother, my brother, my sister.由于中西方文化的差异,学生可能对教材中出现的Mr. Black和Mrs. Black之间的关系产生疑问.教师可借此机会对学生进行一些欧美礼仪方面的介绍.在问候语方面,整个单元仅在Look and learn中有一处新授内容,即对Good morning .的正确应答方式Good morning .作为问候语已在第一第二单元中出现,但如何应答则是本单元的新授内容,教师要认真处理这一步骤.在学生交际操练阶段,应鼓励学生用多种句型进行交流.
　　应引起教师注意的是在本单元Look and learn和Fun house中均出现了名词复数.名词复数形式涉及词形读音的变化,是教学中的难点.教师应把握好本单元的教学目标.


              3A Unit 2 《Nice to meet you》
教材简介：
本单元主要讲述“介绍”和“问候”两个话题以及八种颜色词。本课时是第二课时，通过游戏，动物玩具，融入到枯燥的学习中，既培养了学生的动脑能力，也培养了学生的动手能力。让学生在学中玩，在玩中学。
目标预设：
⒈能听懂、会说以下八个有关颜色的单词：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown
⒉通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
教学重难点：
1.red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown的识读
2.black、yellow、orange、brown的读音
   《牛津小学英语》3A教材按“话题---功能---结构---任务”相结合的原则编写，内容贴近小学生的生活和学习实际。倡导教者从视听说入手，通过听、说、读、写、演、唱、画等丰富的语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。并培养学生的学习兴趣、学习自信心和良好的学习习惯，形成有效的学习方法和自主学习能力等。
三年级的学生大都天真活泼，有强烈的求知欲。他们初学英语，对英语课有浓厚的兴趣和向往，在课堂上表现积极大胆、乐于实践，而且善于模仿，因此教师要把握好这一契机，通过组织丰富多样的教学活动来让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心，从而优化教学效果。但是，他们大都好动贪玩，有意注意时间还比较短，因此在课堂上教师也要注重运用激励和引导，把握好教学活动秩序的“松弛度”。
   本课内容是处于色彩斑斓的颜色世界，学生很感兴趣，我采用多种教学方式，让学生不仅在上英语课，也在上美术课，学生一直处于轻松愉快的氛围，让学生一直保持着兴趣，让学生自己想去学。

Unit3 This is my father
一、单元分析
本单元的教学内容仍然围绕“介绍”这一功能项目开展，只是将第二单元对他人的介绍扩展到对家庭成员的介绍。A部分中，在复习前面所学问候语：“Hi/Hello! Nice to meet you.”的基础上增加了新的称呼语“my father/ my mother/ my brother/ sister”。由于中西方文化的差异，学生可能对教材中出现的Mr Black和Mrs Black之间的关系产生疑问，教师可以借此机会对学生进行一些欧美礼仪方面的介绍。
二、学情分析
本单元的重点则是将这一句型运用到家人的介绍中去，包括有“This is my father/ my mother/ my brother/ sister.”在问候语方面，Good morning/afternoon. 学生能够很好掌握，可以扩展“How are you ?”及应答句“I’m fine.”
名词的复数形式涉及词形、读音的变化，是教学目标中的难点。What do you like? I like…和名次复数，要求学生会说，理解。
三、教学目标
（一）知识目标
1.能用This is ……句型介绍家庭成员。
2.能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语：father, mother, brother, sister.
3.能听懂、会说以下八个水果类单词an apple, an orange, a pear, a banana, a peach, a mango, a pineapple, a watermelon.
（二）技能目标
1．认识三个人物Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 并能正确理解和运用Mrs.
2．能听懂并有韵律地诵读歌谣They are all very good.
3．能初步了解名词复数的读音。
4．能听懂、会说以下对话，并能运用所学句型进行询问调查。
What do you like?
I like…
（三）情感目标
了解一些外国的礼仪，知道中西方文化的一些差异。
四、教学重点
1.能用This is …句型介绍家庭成员。
2.能听懂、会说几种家庭成员间的称呼语。
3.能听懂、会说八个水果类单词。
五、教学难点
1.能听懂、会说八个水果类单词。
2.能初步了解名词复数的读音。
六、教具准备
磁带、录音机、单词卡片、挂图
七、课时安排
第一课时 A  Learn to say
第二课时 B  Look and learn
第三课时 C  Look and say   D  Fun house
第四课时 《英语补充习题》或《英语练习与测试》或默写
第五课时  单元测试
第三单元的主要教学内容是介绍家人以及人们认识以后的相互问候。我在教授这一单元时，让学生准备了家庭成员：爸爸妈妈或兄弟姐妹的照片，把学生分成两大组，其中一组又以两人小组为单位，一位同学拿着照片扮演另一位同学的家庭成员，与另一大组的学生介绍交流。那么怎么用英语来介绍自己的家人呢？就用到了介绍人物的句型：This is …….以及见面以后打招呼Nice to meet you.这样就在课堂中充分创设了情境，学生因为可以在整个班级中自己找伙伴进行自由的交流，兴趣非常浓。课堂氛围也相当的活跃。所以我感到我们老师在教学中多用一些心思，多想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，充分创设情境，一定能使我们的课堂教学效果更加出色。
   本单元日常交际用语仍然围绕“介绍”这一功能项目展开。只是将第二单元对他人的介绍扩展到对家庭成员的介绍. A Learn to say中,在复现前面所学问候语Hi/Hello… Nice to meet you .的基础上增加了新的称呼语my father, my mother, my brother, my sister.由于中西方文化的差异,学生可能对教材中出现的Mr. Black和Mrs. Black之间的关系产生疑问.教师可借此机会对学生进行一些欧美礼仪方面的介绍.在问候语方面,整个单元仅在Look and learn中有一处新授内容,即对Good morning .的正确应答方式Good morning .作为问候语已在第一第二单元中出现,但如何应答则是本单元的新授内容,教师要认真处理这一步骤.在学生交际操练阶段,应鼓励学生用多种句型进行交流.
　　应引起教师注意的是在本单元Look and learn和Fun house中均出现了名词复数.名词复数形式涉及词形读音的变化,是教学中的难点.教师应把握好本单元的教学目标.


              3A Unit 2 《Nice to meet you》
教材简介：
本单元主要讲述“介绍”和“问候”两个话题以及八种颜色词。本课时是第二课时，通过游戏，动物玩具，融入到枯燥的学习中，既培养了学生的动脑能力，也培养了学生的动手能力。让学生在学中玩，在玩中学。
目标预设：
⒈能听懂、会说以下八个有关颜色的单词：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown
⒉通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
教学重难点：
1.red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown的识读
2.black、yellow、orange、brown的读音
   《牛津小学英语》3A教材按“话题---功能---结构---任务”相结合的原则编写，内容贴近小学生的生活和学习实际。倡导教者从视听说入手，通过听、说、读、写、演、唱、画等丰富的语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。并培养学生的学习兴趣、学习自信心和良好的学习习惯，形成有效的学习方法和自主学习能力等。
三年级的学生大都天真活泼，有强烈的求知欲。他们初学英语，对英语课有浓厚的兴趣和向往，在课堂上表现积极大胆、乐于实践，而且善于模仿，因此教师要把握好这一契机，通过组织丰富多样的教学活动来让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心，从而优化教学效果。但是，他们大都好动贪玩，有意注意时间还比较短，因此在课堂上教师也要注重运用激励和引导，把握好教学活动秩序的“松弛度”。
   本课内容是处于色彩斑斓的颜色世界，学生很感兴趣，我采用多种教学方式，让学生不仅在上英语课，也在上美术课，学生一直处于轻松愉快的氛围，让学生一直保持着兴趣，让学生自己想去学。