施教时间：     年   月   日
教学内 容        Unit 10  Review and check
C部分        共几课时        6        课
型        复习        执
教       
                第几课时        3                               



教 学
目 标        知识与能力        1． 学生能熟练掌握数词。
2． 学生能围绕时间展开对话。
        过程与方法        培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
        情感与态度        学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。

教学重点
       
1.完成C部分练习，巩固What’s the time? It’s ….的句型。
教学难点        高质量地完成C部分Look,and say

教学资 源        1. 学生已有的学习经验：四年级学生对六至九单元的单词已经很熟悉。
2. 学生已有的生活经验：四年级学生对于六至九单元的话题比较熟悉，能很快的了解对话的含义。
4. 教学策略：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2．能综合运用所学的日常交际用语。
5. 教学准备：课件 、练习纸
预习作 业        听读C部分对话，根据图片与句型感知大意。
学 程 预 设
A.复习导入（3分钟）
1.  Greetings.
2.  Say a rhyme《Don’t be late again 》
3.  Free talk  

B.自我展示（3分钟）
1.  Read the telephone numbers .

2.  Count from one to one hundred .Don’t say the multiples of “7”.
Say “Hello”

        导 航 策 略

师生之间综合运用所学交际进行交际

主要围绕What’s the time？进行。

1.  Read the telephone numbers .
6231579      5410689     7912543
6793186      5671824     6221998
        调整与反思
C. 合作探究（20分钟）
Step 3
1． Look and say

2.  Practice in groups
3.  Act .（让学生利用钟面进行交际表演）
学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。

D. 融会贯通（4分钟）
自由编对话并表演
  
E. 反馈总结（5分钟）

1)What’s the time?
    It’s three fifteen .It’s time to play football .
2)What’s the time:
    It’s twelve .It’s time to have lunch .
Step6  Homework .
Read Unit 6-Unit 9
                       

F. 作业布置（5分钟）
明确作业要求.       




1.  师出示钟面，问：
T：What’s the time?
S:  It’s …
T:  It’s time to…
S:  Yes
T:  Let’s…/Shall we…
S:  Ok..

师先与学生进行示范
T： Good afternoon .
S:  Good afternoon .
T:  What’s the time?
S:  It’s 4:00
T:  It’s time to play football .
S:  Ok ,Let’s go .

Have a rest . (Sing a song 《We are happy bees》)

*听录音跟读
**完成练习册相应练习
***复习词句，准备默写。       


板书设计：    Unit 10  Review and check  
                  
                                            
              

教学反思：






Unit 10 Review and check
施教时间：     年   月   日
教学内 容        Unit 10 Review and check
D部分        共几课时        6        课
型        复习        执
教       
                第几课时        4                               



教 学
目 标        知识与能力        1．通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
2．能运用学过的语言合理组织对话内容。
        过程与方法        培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
        情感与态度        学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学重点
        用“What can you see in the picture?”“I can see….”的句型操练D部分图片的内容。
教学难点        用“What can you see in the picture?”“I can see….”的句型操练D部分图片的内容







教学资 源        1. 学生已有的学习经验：四年级学生对本课时的单词、句型已经很熟悉。
2. 学生已有的生活经验：四年级学生对于本课的话题比较熟悉，能很快的了解对话的含义。
3。教学策略：
①注重听力训练，处理好听说读写的关系。
② 对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。
③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④ 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生完成书面表达。
4. 教学准备：课件、练习纸
预习作 业        ★        预习D部分内容，知道图画中的内容。
★★  仿照D部分同桌合作编一段对话

施教时间：     年   月   日
教学内 容        Unit 10  Review and check
C部分        共几课时        6        课
型        复习        执
教       
                第几课时        3                               



教 学
目 标        知识与能力        1． 学生能熟练掌握数词。
2． 学生能围绕时间展开对话。
        过程与方法        培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
        情感与态度        学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。

教学重点
       
1.完成C部分练习，巩固What’s the time? It’s ….的句型。
教学难点        高质量地完成C部分Look,and say

教学资 源        1. 学生已有的学习经验：四年级学生对六至九单元的单词已经很熟悉。
2. 学生已有的生活经验：四年级学生对于六至九单元的话题比较熟悉，能很快的了解对话的含义。
4. 教学策略：1.综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。
2．能综合运用所学的日常交际用语。
5. 教学准备：课件 、练习纸
预习作 业        听读C部分对话，根据图片与句型感知大意。
学 程 预 设
A.复习导入（3分钟）
1.  Greetings.
2.  Say a rhyme《Don’t be late again 》
3.  Free talk  

B.自我展示（3分钟）
1.  Read the telephone numbers .

2.  Count from one to one hundred .Don’t say the multiples of “7”.
Say “Hello”

        导 航 策 略

师生之间综合运用所学交际进行交际

主要围绕What’s the time？进行。

1.  Read the telephone numbers .
6231579      5410689     7912543
6793186      5671824     6221998
        调整与反思
C. 合作探究（20分钟）
Step 3
1． Look and say

2.  Practice in groups
3.  Act .（让学生利用钟面进行交际表演）
学生之间围绕时间展开对话，对话内容适当扩展。

D. 融会贯通（4分钟）
自由编对话并表演
  
E. 反馈总结（5分钟）

1)What’s the time?
    It’s three fifteen .It’s time to play football .
2)What’s the time:
    It’s twelve .It’s time to have lunch .
Step6  Homework .
Read Unit 6-Unit 9
                       

F. 作业布置（5分钟）
明确作业要求.       




1.  师出示钟面，问：
T：What’s the time?
S:  It’s …
T:  It’s time to…
S:  Yes
T:  Let’s…/Shall we…
S:  Ok..

师先与学生进行示范
T： Good afternoon .
S:  Good afternoon .
T:  What’s the time?
S:  It’s 4:00
T:  It’s time to play football .
S:  Ok ,Let’s go .

Have a rest . (Sing a song 《We are happy bees》)

*听录音跟读
**完成练习册相应练习
***复习词句，准备默写。       


板书设计：    Unit 10  Review and check  
                  
                                            
              

教学反思：






Unit 10 Review and check
施教时间：     年   月   日
教学内 容        Unit 10 Review and check
D部分        共几课时        6        课
型        复习        执
教       
                第几课时        4                               



教 学
目 标        知识与能力        1．通过复习，使学生对以前所学过的单词能熟练掌握。
2．能运用学过的语言合理组织对话内容。
        过程与方法        培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
        情感与态度        学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学重点
        用“What can you see in the picture?”“I can see….”的句型操练D部分图片的内容。
教学难点        用“What can you see in the picture?”“I can see….”的句型操练D部分图片的内容







教学资 源        1. 学生已有的学习经验：四年级学生对本课时的单词、句型已经很熟悉。
2. 学生已有的生活经验：四年级学生对于本课的话题比较熟悉，能很快的了解对话的含义。
3。教学策略：
①注重听力训练，处理好听说读写的关系。
② 对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。
③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。
④ 通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生完成书面表达。
4. 教学准备：课件、练习纸
预习作 业        ★        预习D部分内容，知道图画中的内容。
★★  仿照D部分同桌合作编一段对话