单词教学的四种方法
初中学生接触英语时间较短,大多数学生普遍认为在英语学习中,听说或阅读最大的障碍就是词汇缺乏、词汇积累太少.学生提前记单词,就为听说阅读扫清了障碍.通过十几年的教学经验,我认为记单词可以采用以下几种方法:
　　1.以音为序,整体记忆法
语音是有序的,以音为序,以20个元音为序,将单词对号入座,形成一个一个信息递增的记忆组块.以音为序,整体记忆一定要启迪学生思维、遵循记忆规律.理解和推理是记单词取得高效率的重要因素之一.学生记单词之前将单词按音归类,尤其相同的字母组合发相同的音,排在一起只要读几遍就很容易记住,如①thirty， thirteen， bird， skirt， shirt等,这六个词中ir都发[?藜：]音;②bag， hand， cat， hat 等,这几个词中a都发[?覸]音.
　　2.循序渐进法
　　循序渐进法也叫归类记忆法,它是按照一定的时间空间,一定的逻辑顺序排列单词,使单词易记、易复习的一种方法.如果说,以音为序整体记忆法是预习性质的话,那么归类记忆法常用于阶段性复习.
①以人为中心的演进
家庭成员、职业都可以按一定的顺序排列进行记忆,如:grandfather， grand mother， father， mother， uncle， aunt， doctor， nurse， teacher， student， pupil...;
②以事物为中心的演进
可以运用事物之间的空间关系、时间关系、从属关系等形成记忆序列,如:desk， chair， bag， book， pencil-box， pen， pencil， ruler...；
③以性质为中心的演进
我们可以利用事物的自然属性,把形容词连成串,如:red， orange， yellow， blue， green， white， black...；
④以动作为中心进行演进
思考动作,如:love， like， prefer， enjoy， hate， think， guess， agree， hope， wish...；
手的动作,如:bring， take， catch， hold， carry， move， close， open....
3.联想记忆法
联想是由一事物的观念想到另一事物的观念的心理过程,客观事物是相互联系的,事物之间不同的关系反映在人脑中,形成各种不同的联想.记单词时,我指导学生把各种联想归纳为三种:
(1)相似联想:引起相同意义的联想.如:见到good想到well， nice， fine， wonderful等.
(2)对比联想:引起相反意义的联想.如:back-front， boy-girl， ask-answer， come-go， begin-finish， bring-take.
(3)奇特联想:如:eve， he， she， me， we， sheep， easily， see， green， tree.
4.合成与分解法
在汉语中,有许多汉字是先靠加一笔或减一笔产生新词的,英语也是如此.如:
afternoon→after+noon下午→在……之后+中午
basketball→basket+ball 篮球→篮子+球
football→foot+ball 足球→脚+球
在英语学习中,各种方法灵活使用,就一定能够记准、记牢单词,为学好英语打下很好的基础.

太棒了

谢谢

方法是很好，可是学生的理解能力还没有那么强，所以得自己是摸索适合自己的方法。学习英语最大的问题就是记忆单词。当然、方法好会有事半功倍的收效的。谢谢RUOYU