激发兴趣，打造高效英语课堂
小学三年级英语重在培养学生对于英语学习兴趣，三年级的英语课堂若要高效，则一定要让学生感兴趣，那么怎样才能让学生感兴趣呢？
   一位英国语言大师曾说过：“凡能激发学生喜欢学习英语的方法，则是最好的方法，而使学生厌恶学习英语的方法，则是最坏的方法。”作为一名英语教师，只有调动一切积极手段，激发学生学习英语的热情，才能让学生真正体验到学习英语的乐趣。
    教师在教学过程中要根据学生的心理和生理特点，采用丰富多彩的教学方法，提高学生学习英语的兴趣。
    1.把英语儿歌带入课堂，活跃课堂气氛。
    针对颜色类的单词，我教了学生这样一首儿歌：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔。画片天空是蓝色，blue, blue是蓝色；画朵白云是白色，white, white是白色；画片草地绿油油，green, green 是绿色；画串香蕉是黄色，yellow, yellow是黄色……．”收到了很好的教学效果。
    2. 当“小老师”，“模仿秀”，给予他们充分展示自我的空间。
    比如说“Talk about it.”这一模块中，我们就可以鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子。如“I am hungry. (可以作饥饿状)”；还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿老师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“Stand up.”；“Sit down, please.”等。
    3.把姿态语带入课堂。
    小学英语书上有许多词汇能直接用动作引出，并以此进行教学。如动词walk, sleep, sing, play basketball/football,名词tiger, monkey, bird, duck, 形容词fat— thin, long— short,angry—happy等都可直接做动作，用夸张的动作增加词汇学习的趣味，使学生用眼、耳等身体器官多方面接受信息，更好地领会讲课内容。在教学“pardon”时，可以找后排的学生与教师对话，并故意皱着眉，把手拢成喇叭状放在身边装作听不清，说“pardon?”。尽管那位学生没听懂，但看到表情和动作也会明白这个单词的意思，这时再趁热打铁教“pardon”，学生很快就能掌握了。
    4.多开展小组活动。
    在课堂上，我们可以安排短剧表演、对话练习、表演唱等活动巩固对话内容，但注意对不同层次的小组要有不同的要求，口语表达差一些的学生表演时夹杂着中文都是被允许的。教师应先予以肯定，再加以纠错。让每个学生都觉得自己很棒，体验成功，树立自信，大胆开***际。语言能力只有在活动中得以锻炼。有时还可以班与班之间进行交流，以实现“资源共享”。
    只有我们打造高效的课堂教学，让他们体验到了快乐，才能使他们保持高涨的学习热情，乐于学习、乐于交际。

兴趣是最好的老师！
但激发兴趣不是件易事啊！

的确，兴趣是最好的老师

兴趣是最好的老师！
但激发兴趣不是件易事啊！

兴趣是学生学习的良师

越来越缺少兴趣了！！！！！！

Thank you very much.

呵呵，一时兴趣不难培养，持久保持却不是一朝一夕可以培养的，多思多实践，做让学生喜欢、欣赏的老师。

高年级每天背诵、默写，哪来什么兴趣啊
课堂上上得再怎么生动，再有兴趣，不记忆，考试等于是零

越来越缺少兴趣了！！！！！！