今年教三年级两个班，这是第一次教三年级，以下是我的一些做法。请大家谈谈自己的见解！
1.朗读。
在三年级刚学英语的时候，就要培养孩子大声朗读英语的习惯。在课堂上提醒学生注意观察老师的嘴型，鼓励学生大声说英语，并充分利用早读课的时间。每节早读课我都让不同的学生领读，孩子们都争着要当小老师。这样学生随时都有可能被叫起来当小老师，每个人都想好好表现时时准备着，读起书来自然很是认真。这也能大大减少小和尚念经，有口无心的情况。每个孩子都希望得到老师的表扬、同学的赞美。所以，读得好的学生，多表扬。读得不是很好的学生，多鼓励，这时可以让其他学生来教一教他。声音小的学生，在肯定的基础上，再鼓励其下次朗读声音要再响亮一些就更棒了。在老师的不断鼓励下，孩子自然也就敢于大声说英语了。当然，习惯是需要老师不断地引导，才能逐步养成的。
2. 背诵。
三年级的孩子刚刚接触英语，这是一门新的语言。学生接受新的事物，需要一定的时间才能适应。所以背诵课文，我都是要求必须一个个到老师这过关，这样老师可以在第一时间纠正学生的发音。因为要让孩子帮忙背诵的话，我想他们暂时还没有能够纠正别人错误的能力。我有一份背书表，背得好的学生就打五角星，背得不熟的学生就打三角形。孩子们都想得到五角星，背书自然就更起劲了。当然，对于一些学习稍有困难的学生，我也会适当降低五角星的要求，当他们背得不错的时候，我也会给他们一颗五角星，鼓励他们继续努力。在背书的过程中，老师还可以发现学生犯的较多的错误，在下次的课堂教学中，加以纠正巩固。通过背书表，老师对班级学生的学习情况一目了然。上课对学生的提问也能更有针对性。
3.字母书写。
教高年级的时候，发现不少学生作业书写潦草，长时间形成的书写习惯，要改正不容易。学生在三年级刚开始学习书写字母，老师就要把好关打好基础。所以，每次学生字母书写的作业我都会很认真地批改，并有针对性地加上一些批注。如小写字母e,很多学生最后结尾容易写平，我会在旁边写上“收尾要略向上”，再如不少学生字母Cc总是写得不够圆润，我会在旁边写上“要从第一条线的下面一点起笔”，等等。作业批改完后，再总结出学生错误较多的地方，上课进行集体评讲。这样学生再订正，存在的问题基本上都能够解决了。虽然一开始每次130多本作业改起来很是费劲，但经过几次作业，我的批注是越写越少，孩子们的书写是越来越漂亮。

楼上的很细心，想你学习！

很好的做法，向你学习！！！！！

是应该好好在习惯刚面抓一下

可是没有这么多的时间啊!

学习了，谢谢楼主的分享

向您学习了，就是感觉没那么多时间。

很好，值得借鉴哦

很好，值得借鉴哦

很好的做法，向你学习！！！！！