我也碰到这样地学生啊，很是郁闷呢
我觉得可以让学生教会，问题出在学生对复数概念不够熟练，因为我们中文里是不需要变化的，所以教者要有耐心反复练习，多提醒，这样才能让学生有深刻的意识。
我是这样做的,1.课前准备了一些图片(有两头猪,许多猪...);2.先单数过渡到复数,反复操练,多种形式.最后总结.3.注重小组操练.4.师检验. 5.后来我还花了一节课时间专门讲FUN TIME 和补充习题的一道相关的题目.6.现在每节课开始我都用这三类句型问学生,操练.7.对了,我把三类句子打印出来,贴在黑板一角,每天来读,感觉效果很好. 只是我个人一点小经验,不一定对哦.
三年级孩子说的时候和做作业的时候完全不同啊
不讲语法，对比教学，学生还是能理解的，但对于复数形式学生容易写错
要有比较 才会有所认识! 呈现四个问句，给出几组单复数的图片让学生自己来选用合适的问句 试试看，应该可以有所进步的
我是先采用单数呈现，再过渡到复数，再利用课件，图片呈现，让学生自己归纳单复数，远近之间的区别。
我也疑惑，反复解释都没有用。但是，为了考试，所以只能用翻译句子，反复的练习，反复强化记忆了。哎！
同感 不要讲解语法，让学生仔细观察图，自己总结要注重口语训练，让学生脱口而出
820836713 发表于 2013-5-26 16:28 static/image/common/back.gif
我是这样做的,1.课前准备了一些图片(有两头猪,许多猪...);2.先单数过渡到复数,反复操练,多种形式.最后总结. ...
非常感谢你宝贵的经验之谈，对我来说真的很有帮助！我明天就去试试！您真是大好人啊！