教学FunTime时，有一个细节没有设想好，让学生Ask and answer ,并do a survey时，学生纠结于写小组孩子的名字上了！要让学生事先先写好！
我今天教Fun time时也是啊，学生还在纠结写中文名还是英文名，明天那个班中午让他们先写好试试，感谢楼主的金点子。
Cartoon Time结束了。从What are we doing now? We’re having an English lesson?引出lesson，然后在引导学生看timetable的时候，What lessons do we have this morning? 觉得有点仓促，还是应该依据timetable，从How many ….?的问句入手，首先Ask： How many subjects do we have ? What are they?让学生点一点，然后再引导How many lessons do we have a day? Whatare they?这样让学生从两个单词的意义上来理解后再展开重点句型What lessons do we have…？的教学。另外，这句话对于四年级孩子，还是有点难，不容易上口，还必须多次重复。
另外，我设计的小练习：
根据U1Cartoon Time，选择所缺单词：
A. PE and ScienceB. Music and MathsC. Music
D. PE E. it’s fun
On Monday morning, Bobby, Sam and Billy have . On Monday afternoon, they have .Billy likes .Sam likes . Because（因为） . But a football is flying(飞过来)， Sam doesn’t like that.
加强同组交流，充分利用好网上资源，也只能这样啦！
向楼主致敬，你的教学激情值得我学习
向楼主学习，一直往前
教学Sound Time ,纠结于要不要让学生写一写音标？终于还是决定我带着学生书空了一下下，然后我说：感兴趣的同学可以把它写在你的英语书Sound Time部分哦，Because It's interesting。
Unit 2 After school正式开场，网上下载了一个课件，略作了一下改动，走进了教室，但是发现毕竟不是自己的思考与设计，之前也没有好好滴研读一下教材，所以今天的Story Time有点赶，而且学生也不在状态，一个Saturday 就纠了好几次。
晨读课我拎着一个录音机走进了教室，说：今天我们就比一比谁是真正的想去play table tennis 的LiuTao，谁是想着要去参加比赛的Mike，以及谁是想去学游泳的Su Hai？ 给了学生任务，发现学生模仿的好认真哦！今天晨读效果好，到最后，基本上每一位同学背下来了！
这一课不知道怎么上才好。