这一课很难教，因为既要顾及学生对时间的理解和表达，还要让学生掌握课文的内容。所以考虑来还是就先让学生初步了解时间的表达，主要是对文章的理解。
一、提取文章中的四个时间：half past six ，ten to seven ，a quarter to twelve ，a quarter past four ，教学单词half ，past ，quarter ，通过时钟的提示能说出准确的时间。
二、文章的理解。
1.引言，抓住关键的时间：Thursday ，人物：David ，事情：busy ，理解句子He is busy from seven in the morning to ten at night 。
2.分四个部分，6：30 ---brush teeth ，ready for breakfast ，not yet 。
6:50----no time for breakfast,take ......with ..... .
11:45----time for lunch,on duty ,be quick.
9:00----want to watch TV ,really busy .
3对文章的整体把握，David
gets up at
and
goes
to
school
at
.He
some
bread
him .He has lunch at
. Then, he and Mike clean the library .They
watch a football
game
at
.Now ,he is doing
his homework .He is
busy today .
三、对所学知识的拓展，用自己的话描述一下一天的生活，并试着写下来。
５B Unit7 A busy day（第二课时）
第七单元要留着给别人上，所以先上的第八单元
第一课时的教学内容重点放在课文的BC部分，B部分单词中bee和ant相对简单，关键是单数时ant前用an,接着是grasshopper,分成grass和hopper两部分，从意思上记忆，剩下三个，butterfly，dragonfly和firefly作为一组，关键是单词的读音。同时，让学生知道这三个单词的复数。教学完单词，归类引出单词insect，接着可以适当引出catch insects/butterflies/dragonflies/fireflies.C部分的教学可以通过情境引出，首先是词组spend your weekends中spend和weekends的读音教学，接着是often这个单词的教学，接下来句型的操练就相对容易些了！剩下的一点时间，让学生把句子用第三人称改写，还是有不少问题出现的，一个是人称与形容词性的物主代词的不对应，最容易出错的还是第三人称单数时，动词忘了变化。这个问题不是就讲能解决的，一定得经常练习，对于老是动不动就要漏掉的，一定要有些适当的措施才行。
谢谢版主！我们会不断努力的！
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关注中。。。。。。谢谢楼主
好久不来 又多了这么多啊 O(∩_∩)O哈哈~
第八单元的D部分的内容其实在教学C部分时通过改写人称就已经渗透了，先让学生预习，好的学生基本可以完成了，除了个别新词组和遗忘了一些词组，所以教学时从复习C部分开始，接着进行人称的改写，接着引出D部分的词组，再进行D部分句型的教学，大多数学生能很顺利地完成，出现最多的问题还是第三人称单数，动词忘了加s或是es,还有就是加错了，在操练的过程中，不少学生老是要漏，这个问题只有多练多说，对于懂了的学生还是要漏，一定要适当的惩罚。不懂得学生一定要给他多讲多练。
第八单元A部分的教学，上课前我是先让学生找出其中的词组，知道意思。课上是通过教学词组，在情境中补充成句子，通过挂图一幅幅解决的，在操练时，通过分组或是分成员进行，让每个学生对课文有个大体的了解。一节课下来，大多数学生能基本复述出课文，其余学生可以适当补充。课后，小组内互换角色，熟练掌握课文的内容。同时，对于CD部分的句型进行进一步的操练。
不错，不错，太好了