unit 4教后反思
第四单元的单词教学是一些家庭用品单词，在所有的单词中，有几个单词的读音是比较难的，学生一时无法掌握，比如说冰箱 fridge 电话telephone ，所以，在教学中，我是尽量多的让学生进行各种形式的朗读，有教师带读，有学生带读，有同桌互读，也有分组读等，我采用了许多不同的方式，而且这三个单词是单独教学的，在其余单词熟读的基础上再教授这三个单词的。三年级学生的年龄小，他们不能单纯的就是读单词，所以采用不同的练习方式比如说一些游戏可以帮学生，让学生有足够的兴趣进行朗读单词，并且记住单词。
unit4教后反思练习教后反思
在第四单元的练习上，要求学生掌握一个句型：This is a/an... 这是学生学习英语第一个接触的真正要求学生掌握的句子，学生要学会a/an 的区别，从以前的学生学习这个句子的学习情况来看，学生是懂这个规则，但是在具体运用上，学生是往往都要忘记的的，所以在平时的教学中，我会利用课前的FREE TALK 来和学生操练这个句型，让他们多说，多练，通过平时不断的练习，来加深对这个知识的掌握。
第四单元教后反思：
本课主要是教授另四个单词（table , telephone , bookcase , fridge）和祈使句Go to school. / Go to bed.首先是复习上一堂课的知识，通过创设一个情景，将第一、二幅图基本能复述出来。在四个单词中，发音都是比较难的，所以在单词发音上花了较长时间，但读的还是不熟练，还需多读。最后通过游戏环节复习单词，学生对这个部分还是比较感兴趣的。
第四单元教后反思：
本节课在新知上主要是讲This is a/an...Here's a /an...句型，在讲这两个句型时贯穿了本课单词以及前面几个单元所学的单词，既讲了新知也复习了单词。This is a/an...句型学生是比较掌握的，之前有讲过This is ...用这个句型介绍人物，所以只要区分一下这两个句型之间的不同之处。而Here's a /an...这个句型学生是比较陌生的，而且Here's的发音较难，所以需要多读。最后通过What's missing?的游戏来巩固单词。
第四单元教后反思：
本节课是复习本单元的知识，课文部分是边听录音边复述课文，以及分角色读，学生对分角色读书很感兴趣，另外加上了相对于的动作，所以在理解上更容易点。通过学生做动作，猜意思的方式复习本课几个重点词组。单词的复习是结合了句型This is a/an...，或者是我们身边的具体实物，这样也利于学生理解。总体学的效果还是比较好的，但还需多加操练。
第四单元复习反思：
本课，我复习了所有的字母组合，并进行了默写，由于隔了一段时间没默写了，发现学生遗忘的厉害，也可能是我过于相信孩子的课堂表现了。我总是相信他们掌握了。针对这一情况，我及时进行了调整，布置了相应的作业和抽查，相信孩子们会赶上来的。总之，三年级的孩子还是缺乏自主性的，需要你不断的提醒和反复的操练。在以后的课上，我会注重新旧结合的操练。
先借鉴了！非常感谢！
第四单元反思：
本堂课我和学生一同复习了第四单元的相关知识点，从学生整体反应来看，掌握得还是可以的。但是一旦让个别学生进行问答，发现他们还是存在不少问题，动作词组、句型，还是有些混淆，中英文不能很好地对应上。结合教室里的相关实物和图片，进行复习操练单词和句型，感觉学生还是比较喜欢说的。于是我也是乐此不疲，觉得孩子们喜欢用英语表达自己学习到的知识是有利于英语学习的。但在个别孩子表达自我的时候，很大一部分孩子在想或者是讨论自己要说的内容，课堂的感觉不是很好。我想还是要帮助三年级的孩子学会认真倾听，这也是很好的一个学习方法和过程吧，总的来说，学生还是要多读多说，很多书本知识还是要在实践中多操练吧！
复习反思：
这两天在复习之前学过的四个单元，这学期三年级在进度上是比较慢的，所以第五单元还没有开始。从复习中发现小孩在集体背课文或读单词时表现都是比较好的，但是在单元背诵或者读时总会出现一些小问题，到现在我们班还是有学生不能将26个字母按照顺序正确的默写下来。其次就是字母组合，班上基本上所以的学生都能够很好的掌握字母组合，但是仍然有部分学生掌握的不是很好。课文的背诵基本上都是比较熟练，但是把分开来展示给学生看时就会发现学生不能既快又正确的读出单词，有些在拼读单词时还会将英语字母读成拼音字母。所以还需在这方面多多练习。
《一课一练》反思：
这两天在一边复习一边做《一课一练》，在做练习时我基本上是做一题先讲解一下每题的意思，解释给他们听是怎么做的，在做完之后在评讲，但是还是会发现有学生在做题目时不认真，还有些学生根本不会仔细看题目，理解错误题意，因为是边做边讲，所以一节课的内容也不是很多。但是这样对学生也是有很大的好处，这有助于他们熟悉英语题型以及适应考试氛围。