第四单元教学反思：
在第四单元的练习上，要求学生掌握一个句型：This is a/an…， Here’s a /an…我在教学时，结合学生学过的单词，新旧结合。我也通过让学生同桌之间找单词卡，进一步操练Here’s a/an…总之在具体的语境中学习，学生一定会印象更深刻。但是学生要学会A/AN 的区别，学生是懂这个规则，但是在具体运用上，学生是没有这个自觉性的，他们往往会遗忘掉，所以在平时的教学中，我们要有意识的加强这句话的训练，让他们多说，多练，通过平时不断的练习，来加深对这个知识的掌握，不断的重复是学生记忆最好的指导，特别是对于三年级的学生来说。
Thank you very much.
第四单元反思：
本堂课主要是和学生一同复习了本单元的重难点句型：Get up\Go to school.\Go home\Go to bed.以及其回答.在操练巩固后，和学生一起复习背诵了课文，感觉他们集体掌握情况还是可以的。于是我便举例和学生编对话，让学生在明白大意后，在小组中完成对话改编，可以用上学习过的知识，编成较为完整的对话。从中可以发现他们存在的不足和错误，有利于及时纠正。于是利用结合好本单元已经学习的四个单词bookcase\fridge\desk\sofa进行练习，接着就和学生利用图片和相关实物学习了单词telephone\table\chair\bed,感觉学生在单词chair 和fridge的发音上，还是有些问题的，于是我便做了重点纠正，希望随着时间的流逝，孩子们能将所学知识牢固地消化，掌握好吧！
unit 4教后反思
第四单元的单词教学是一些家庭用品单词，在所有的单词中，有几个单词的读音是比较难的，学生一时无法掌握，比如说冰箱 fridge 电话telephone ，所以，在教学中，我是尽量多的让学生进行各种形式的朗读，有教师带读，有学生带读，有同桌互读，也有分组读等，我采用了许多不同的方式，而且这三个单词是单独教学的，在其余单词熟读的基础上再教授这三个单词的。三年级学生的年龄小，他们不能单纯的就是读单词，所以采用不同的练习方式比如说一些游戏可以帮学生，让学生有足够的兴趣进行朗读单词，并且记住单词。
unit4教后反思练习教后反思
在第四单元的练习上，要求学生掌握一个句型：This is a/an... 这是学生学习英语第一个接触的真正要求学生掌握的句子，学生要学会a/an 的区别，从以前的学生学习这个句子的学习情况来看，学生是懂这个规则，但是在具体运用上，学生是往往都要忘记的的，所以在平时的教学中，我会利用课前的FREE TALK 来和学生操练这个句型，让他们多说，多练，通过平时不断的练习，来加深对这个知识的掌握。
第四单元教后反思：
本课主要是教授另四个单词（table , telephone , bookcase , fridge）和祈使句Go to school. / Go to bed.首先是复习上一堂课的知识，通过创设一个情景，将第一、二幅图基本能复述出来。在四个单词中，发音都是比较难的，所以在单词发音上花了较长时间，但读的还是不熟练，还需多读。最后通过游戏环节复习单词，学生对这个部分还是比较感兴趣的。
第四单元教后反思：
本节课在新知上主要是讲This is a/an...Here's a /an...句型，在讲这两个句型时贯穿了本课单词以及前面几个单元所学的单词，既讲了新知也复习了单词。This is a/an...句型学生是比较掌握的，之前有讲过This is ...用这个句型介绍人物，所以只要区分一下这两个句型之间的不同之处。而Here's a /an...这个句型学生是比较陌生的，而且Here's的发音较难，所以需要多读。最后通过What's missing?的游戏来巩固单词。
第四单元教后反思：
本节课是复习本单元的知识，课文部分是边听录音边复述课文，以及分角色读，学生对分角色读书很感兴趣，另外加上了相对于的动作，所以在理解上更容易点。通过学生做动作，猜意思的方式复习本课几个重点词组。单词的复习是结合了句型This is a/an...，或者是我们身边的具体实物，这样也利于学生理解。总体学的效果还是比较好的，但还需多加操练。
第四单元复习反思：
本课，我复习了所有的字母组合，并进行了默写，由于隔了一段时间没默写了，发现学生遗忘的厉害，也可能是我过于相信孩子的课堂表现了。我总是相信他们掌握了。针对这一情况，我及时进行了调整，布置了相应的作业和抽查，相信孩子们会赶上来的。总之，三年级的孩子还是缺乏自主性的，需要你不断的提醒和反复的操练。在以后的课上，我会注重新旧结合的操练。
先借鉴了！非常感谢！