第二单元教案。。。。。。。。。。。。
6A 第三单元教案。。。。。。。。。。。。。。
第三单元教学反思：
第三单元的单词教学是单独的一教时，因为从去年六年级的学习情况看，发现学生对本单元单词的朗读比较困难，学生对于mobile phone earphones 与photo混淆，所以在单词的拼写上，我让学生进行一定时间的背诵，对于where句型，在五年级时曾经学习过，但是学生遗忘的比较厉害，特别是一部分学习基础不是很好的学生，为了让他们下节课能比较好的接受新的学习知识，所以，我帮学生系统的复习了 一下这个句型，从课堂学生的反应看，这样的复习是有必要的。
第三单元教学反思：
从学生的课后练习上发现，学生对于where句型的掌握并不好，一部分学生对于单复数分不清，特别是一些隐含的复数，如：shoes glasses，学生总是忘记使用复数，学生并没有踏踏实实的掌握此句型，所以在过去式的教学上，学生也是同样的问题，不能准确的区分单复数，所以，我在课后的练习上还是让学生重点进行的此句型的训练，让学生能比较准确的书写此句型，为后面的学生打下良好的基础。
第三单元的教学反思：
过去式的教学是本单元教学的重点，本单元学习的主要是BE动词的过去式，从理论上来说，过去式的句型是学生比较好理解和把握的，主要进行BE动词的改变，从学生课上的反应看，学生没有认识上的问题，学生能比较好把握好句型的变化，但是，在后面学生的单独练习中，发现学生还是有很多的错误，单复数，现在式和过去式等，他们在练习中都存在问题，可能是学生刚刚接触过去式，在认识上还有一个接受的过程，学生没有意会，所以学生会发生各种各样的错误，通过后面的一系列练习，学生应该是能够很好的掌握此句型。
不错，等你 的后面的几个单元的教案，赶紧上传啊！
第二单元第二课时反思
本课时的教学任务是认识序数词。序数词是和基数词紧密相关的。而学生对数词不是很敏感，因此课前我先布置学生复习数词及预习序数词，观察两者之间的联系。课上我先利用几分钟时间快速复习了数词，连同数词的构成规律。希望为后面序数词的学习打下基础。
然后把序数词分成三块教学。一位数，两位数，三位数，每教完一类就请学生观察总结这一类词的规律。并读背。最后再总结总的规律。找出特殊的序数词，以加深记忆。
就当堂课的效果来看还是比较好的。只是这是短时记忆。要真正的掌握还有待今后的不断练习。
第二单元第三课时反思
本课时是句型的教学。When's your birthday? 及其回答。这个句型的回答要和What date is it today?的回答注意区分。一个有on，一个没有。
另一个句型What would you like?是学过的。只要提醒学生注意回答是I'd like...就可以了。
上完后感觉内容有点少了。可以加进去What do you like？和What would you like?及其回答。两种句型做一个对比，学生对这两种句型会掌握的更好。还有在练习中发现What would you like?变成would you like。。。？时，you总是要漏掉，在以后的教学中要注意提早预防这种情况的发生。
第二单元反思
我以前一直是用教大课文的方法教小课文的，时间长了，我不说学生都能猜到下一步要做什么了。如果我是学生，长此以往也会觉得没劲。不如偶尔尝试一下新方法，也许会给学生新鲜感，调动起他们的学习积极性。
E部分的词组较多，因此课前先要求学生预习。以往的预习中是要求学生翻译课文，现在看来没有必要全篇翻译。可以事先画几个重要的词组，让学生翻译。同样可以达到预习效果。
课前还布置了查生词的音标，如果能坚持，这对提高学生的自学能力很有帮助。
第二单元练习反思
本次练习中的听力错误主要在第三部分，听短文和问题选择。学生还是没有掌握好听的技巧，把握不住听的重点。
笔试部分的错误是：
1.单词辨音一直是要失分的。
2.翻译词组中，第三个女孩都是漏掉序数词“the”，我哥哥的生日，漏掉了’S.
2.用所给词的正确形式填空中，错误比较多的是现在进行时中be动词遗漏的很多。Would like to do和like doing 混淆的较多。
4.作文审题不清，不知道用什么时态，什么句型进行表达。
针对以上问题，要有针对性的进行讲解。