Unit 4 学程导航教学设计第五课时
字母巩固之我见
三年级的教学到现在为止字母的学习已经全部结束了，从刚开始的一个个字母的教学到26个字母的熟练读背，然后是五个元音字母，最后是把各个字母按读音归类。一切都似乎是水到渠成，但在后面的单元教学中仍然要把这些字母贯穿其中。
在每次的单词教学中字母的复习时最多的，当呈现一个新的单词后，让学生拼一拼这个单词，学生在拼读的过程中复习了一下所有出现的字母，再找一找单词中出现的元音字母，这样不断地让学生巩固这些字母，学生自然而然就能将字母真正做到熟能生巧。
在读的基础上让学生正确地书写这些字母对于三年级的学生来说也是一个重点。因为三年级的学生刚接触英语，他们还不习惯在四线格中书写。首先是能在四线格正确书写，也就是给每个字母在四线格中找到正确的位置，然后是单词的书写，要求是一个单词的字母应该仅仅考靠在一起，单词与单词之间要空开一些。再有就是句子的书写，要注意开头字母要大写，句末要有标点。在学完单词和课文后不妨让学生在四线格中写一写，说不定你会发现不少问题呢，但相信在多次的练习后会有改观的。
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读书，是学生每天必做的作业
“读书破万卷，下笔如有神。”这句古话是说读的书多了，写文章就自然思如泉涌。同样都是语言的学习，所以英语的学习和语文的学习也有相似的地方，那就是，当学生听的、阅读的英文材料多了，做题目时自然而然有了语感。这种语感非常重要，它指导着学生以后的英语学习。同样，学生带着语感去学英语，学习英语就会变得更轻松。
现在三年级的学生基本上1—5单元已经学完了，在新课教学的过程中，我要求学生每天都要读相关的内容，必须达到正确的程度，坚持每天都过关，特别是一些差的学生有专门的好的学生来一对一地教学，在第一轮的读课文中人人都能按要求读出。
接着在复习阶段就要进一步地读书本中的单词和课文，这次是要在正确的基础上达到熟练，如果是单词不仅要做到看图片会说单词，还要能看单词读，另外也要听单词知道意思。句子同样是这样，能在合适的情景中正确使用。
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