四（1）班原有情况分析
通过三年级一年的英语学习，本班学生都打下了较好的英语基础。听，说，读，写各方面都有所提高。大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的学习积极性。
教学措施：
兴趣学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。
1、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。
2、自编歌谣，帮助学生记忆。
3、设计不同的游戏，激发学生的学习热情。
4、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。
5、多进行课外阅读，开展竞赛活动，拓展视野。
6、坚持听说训练。提高听说能力。
四（4）班教学计划
借用了,谢谢~~ hehe
不错收下了谢谢分享
回复 1# 川流不息的人
这份教案下载用了，不错，很实用。
谢谢哦，好东西要大家来分享哦
Thank you very much!
第一课时教学反思：
今天我上了四（3）班的第一节英语课，心里很是激动，不知道新班孩子们上课的氛围怎么样，我能不能很快地适应他们。本课的教学主要是B部分的单词和c部分的句型，其中有单词中六个是旧的学习文具类单词，剩下的三个在读音方面，有问题的就只有notebook，因此我对notebook发音方面着重指出了o发本音o,也即no读音一样，但尽管是这样强调，还有学生仍是读错。话说回来，现在的四年级学生还不是真正的四年级，他们还在三年级的阶段，我想我应该给予他们更多的耐心和一定的等待。在句型的教学中我先询问学生姓名MayI know yourname?及其回答Yes./Sure.I 'm ------.引出新句型MayIhave--------?Yes./Sure. Hereyouare .在逐步的句型操练中学生明白了所用句型的意思及在什么情况下使用句型。可能对我还不熟悉，因此课堂上的气氛很一般，举手的学生总是那么几个，但是我发现有几个同学尽管说错了，但是他们还是踊跃举手发言，我也及时进行表扬，希望越来越多的学生能参与到属于他们自己的课堂中来，真正做课堂的主人，学习的主人。
第一课时教学反思：
这周是新学期的第一周，四年级的英语课业只有这一节课，上下来，感慨颇多，这个班是我从三年级带上来的，所以对于他们而言，老师的熟悉的，对于我而言，学生的学习习惯，态度，知识水平等也都是我了解，所以开学的第一节课，我们师生就配合的格外的和谐默契，可能是第一节课的原因，学生都听到格外的认真，学生渴望求知的心情写在了他们可爱的脸上，课前的预习他们也完成的特别的认真，新课的教学是那么的轻松，可以说，学生完全是自己在学习，在练习，作为教师的我，真正只是一个课堂教学的组织者，学生才是课堂学习的主人，真希望以后的每一节课，都是那么的轻松。