第七单元部分反思：
本节课我主要是教授了B部分的单词和涉及了一下C部分句型：What would you like?及其回答（I’d like……或直接回答想要的食物。）课的一开始，我先用"I'm thirsty.I'm hungry."这样的一些学过的句型来引出本单元的学习重点。本单元的单词部分只有3个是没有学习过的，于是我将重点放在pies 、sweets和 noodles的读记上，并帮助学生把以前学过的食物单词复习教授，然后放到句型中操练运用并巩固好。句型这一块，我是把它编成了一组小chant（What would you like?What would you like?Pie,pie.I'd like a pie.）
接着换上学习过的食物单词自由地进行操练巩固，并加上节奏来帮助他们掌握好,感觉效果还是可以的。本单元的重难点是在可数名词和不可数名词上，要帮学生学好并区分开还是有一定难度的。在这一块，我想还是要花一定的时间和精力。
第七单元部分反思：
本堂课的一开始，我还是先复习了上堂课学习的内容，就是B、C部分。先请个别学生来读说相应的单词，从抽测的情况来看，班上的情况不容乐观，不自觉的同学还是很多。句型这一块，我还是用小chant（What would you like?What would you like?Pie,pie.I'd like a pie.）来帮助他们复习掌握好，接着在操练得差不多的时候，我便让他们完成C部分的练习。从他们的完成情况来看，还是在可数和不可数名词上有一定地混淆，所以句型上出现错误。帮他们纠正后，我又在上个chant后加上了Anything else ?Anything else ?……，please.来帮助学生将整个对话进行得更完整流畅，让学生将食物和饮料都加进去来进行操练，让我们一起练习。接着设计学生相互表演的环节，让大家来找错误，以便更好地来发现他们是否真正地掌握好单词及句型这两个部分。
第七单元部分反思：
本节课，我先是通过让个别学生回答和学生间互编对话来看B、C部分的掌握情况。What would you like?I'd like …….Anything else ?……，please.学生基本能回答上来，但是不难发现的是部分单词的发音上还是存在一些问题，所以我会及时地帮助他们纠正，我深知第一印象的重要性。接着我便让学生根据自己的想象完成了D部分，只要是单词的可数和不可数名词注意起来就基本没什么困难了，但是还是发现了不少问题。帮助他们纠正后，我便教授了课文部分，单词和句型一学好就发现课文基本没有什么问题了。大部分学生能当堂课背出，还有一部分同学在预习和听课上都做得不是很好，所以自然影响他们的学习速度和效果。我想还是要根据不同学生的特点来帮助他们，希望他们能快乐轻松地学习英语。
第七单元部分反思：
本节课的一开始，我先是帮助他们复习了上一堂课学习的内容。将单词、句型及课文都帮助他们再次复习读背过去，主要还是通过师生对答和生生编小对话等多种方式。总的感觉下来，是在可数和不可数名词上还是会出现一些错误，我想还是在以后的练习中帮助他们慢慢改变。接着我就教授了剩下的部分，E部分我主要再次帮助他们区分好球类和乐器类要注意的地方，还有就是重点将了I can't move now.这句话并让学生帮着来体会理解好。对于Here is/are的使用，我也重点强调了，学生虽然嘴上会说，但是在笔头上还是会出现一些错误，所以还是要帮助他们掌握好这一块。
第七单元部分反思：
本堂课我先让学生把本单元的A部分课文和E部分一起背诵了一下，把其中的词组和句型以师生问答、生生问答的方式来进行复习，总的感觉下来可数和不可数名词是重难点。接着就教了本单元剩下的部分，F部分的辨音，我让学生先读接着自己学着来进行总结归纳，部分学生能总结对，并举出一些类似单词的例子。G部分中重点强调了词组see the doctor 和want to do sth.的意思,接着剩下就没有什么大问题了。本单元又出现了how many 和how much，它们的区别还是有部分学生在混淆并不能很好地进行使用。从《一课一练》的测验结果来看，听力部分，在听问句选答句部分还是错误很多的，这说明学生对于句型还没有掌握牢固。辨音部分的错误很厉害，这和学生平常在学习新单词时是否认真倾听并读对是密切相关的，希望学生能慢慢地掌握好这一块。英汉互译，学生在中文表达上还不是很好，还要纠正一下。选择是没有找准关键词或者对句型没掌握好，连词成句，学生没有很好的看清题目中所给的词、符号等等。总的来说，学生对所学知识掌握的不是很牢固，还是要通过操练让他们掌握好。
牛津小学英语4B U8教案
东西好全啊！谢谢啦！！
写的真好，真是太谢谢了！
谢谢楼主的分享。
u6 教后反思
第六单元的单词是地方名称和交通工具，其中有些单词在3A中已经学到过了，在教授前先让学生跟着录音机预习了，所以在课堂上教授时相对容易点，只是其中有个单词学生一直发音不准，theatre(剧院)中间的发音有点困难，交通工具的单词基本上没有什么问题。
在句型上，【是去……地方的车吗？】学生一直忘记了城市与地方名称的区别，一直有错误，一直提醒个别学生还有错误。在课后一直不断的操练中学生的作业还好，错误相对减少了很多。