thank you very much
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第七单元反思
第七单元学完了，通过简单的复习，分块练习whose句型和物主代词时，学生掌握的还不错。只是学生在练习中出现了混淆。为此，我帮助学生归类区分了人称代词的各种形式，及用法差别。相信结合相应的练习才能熟练运用。
本课另一重点句型Who are they from? who is it from?及其回答they are / it's from---涉及到的人称代词的用法，学生掌握的还不太熟练，比如：妈妈送的礼物the presen from Mum. 在我前面的男人the man in front of me.等短语还有待多多读背。
第七单元练习反思
单词辨音的主要错误是：classroom\ book 长音和短音不分。
词组错误：在房子前 in front of the house漏掉the
选择题错误：物主代词和人称代词不会准确使用。
作文问题：1.前后时态不统一。2.动词的过去式写错。3.This \That is from...这句话不会写。
谢谢分享，质量较好。
Thanks a lot! So great!You're so kind.
第八单元反思
第八单元是复习单元，主要内容围绕5到7单元进行复习和操练。如何上好复习课一直是我困惑的问题。从实践来看，高效的课要让学生“动静结合”。这就很考验教师的课堂掌控能力。而我们班是一个“过于活跃”的班级，每次一搞活动就兴奋的不能自控，到最后都要我拉着脸收场，也许是我的功力不够深厚，收不住他们，不知道有什么好办法没有。本节课就出现了乱糟糟的情况。希望有好办法的同行能分享你的经验。
第八单元反思
今天复习了第5单元。单词和词组都一一过了关，情况不太好。大部分学生学习缺乏自觉主动性。学过背过的单词不会主动去复习。遗忘很厉害。只能靠课上抽时间给他们背。
练习上错误也较多。原因有：
1.听力前没有认真读题。导致听的时候不标不明确或来不及看题。
2。没有掌握一定的听力技巧。如：听录音填空，有些格子明明可以听前就填好的。
3.阅读短文的能力还有待提高。不会联系上下文理解题意。
我们班还有几个人做题特别不认真，针对这样的孩子首先要培养他们认真做题的好习惯。
第八单元反思
今天复习了第6单元。单词和词组都一一过了关，情况比前一单元稍好。只是有几个学生实在是一点都不会拼单词。对于这部分后进生，既没时间补习，听课效果又差，真不知道该怎么办。
练习上是两极分化越来越严重。 好的同学做完的练习根本不需要老师再讲评了。而差的人是
边听答案边订正都来不及。
针对这些情况，不知道其他同事有什么好办法。
unit8反思
第八单元是复习单元，首先我是按单元复习的，第一课时，我复习了第五单元的单词、词组，接着给学生背诵时间，并默写。然后复习了本课的句型，及课文中的重点句式，再通过选择、按要求填空的方式巩固本课的单词、词组及句型。对于后进生还是要花时间个别辅导。