mango10000
发表于 2010-12-5 11:16:07
第七单元反思:
通过前两课时的学习,大部分学生能正确的运用whose句型,询问谁的,但是口头比书面好,写起来经常不注意单复数,从三年级折腾到现在,不是不知道,有些学生总是需要你的点拨,才发现漏了复数了。而两种物主代词的用法,我是通过出示了学生的作业中的错误造句,请学生改错,以此进一步帮助学生区分其用法差异,并在此基础上,做了几道翻译句子,当堂效果还不错。但部分后进生还需要你边指导,边做题,总之一离开老师的点拨,就没有能力解题了。
mango10000
发表于 2010-12-5 11:21:31
U8教案来了。。。。。。
孙赛帅
发表于 2010-12-6 14:08:07
谢谢,非常实用!!!
shuangyu
发表于 2010-12-6 17:59:10
thank you very much
lyn05211
发表于 2010-12-6 19:00:49
借鉴了一下,真的不错
谢谢了啊
lyn05211
发表于 2010-12-6 19:37:07
thank you very much
nyf
发表于 2010-12-6 20:37:17
第七课时 第二单元反思
有了上一节复习课的铺垫,这节课的重点就可以放在物主代词上了。
在课前,我先到几个学生的座位上拿了几样东西。课就从“失物招领”开始。请学生来问“whose…”引出各个形容词性物主代词。并板书。然后挑选其中两个,用名词性物主代词来替换,剩下的请学生尝试替换。通过这样一个过程,让学生体会两者之间的异同。并总结规律和用法。整个过程都已学生自主学习为主,教师适当引导点拨。效果还是很好的。
nyf
发表于 2010-12-6 20:38:48
第七单元 第三课时反思
本篇课文虽然非常长,但是只要学生掌握了名词性物主代词的使用,就可以很简单的理解课文的内容。名词性物主代词理解起来不难,但是运用起来却不容易,所以最近每一节英语课的开头,我都要先帮学生回顾一下物主代词。希望通过不断的复现他们能记牢。
课文中一些重要的词组,我在学生进行课文预习的时候就给了他们,让他们自己进行朗读与背诵,所以课上不难解决。课文的理解,用了一些问题,但是后来我觉得用表格会更好。
nyf
发表于 2010-12-6 20:44:13
第七单元 第三课时反思
本篇课文虽然非常长,但是只要学生掌握了名词性物主代词的使用,就可以很简单的理解课文的内容。名词性物主代词理解起来不难,但是运用起来却不容易,所以最近每一节英语课的开头,我都要先帮学生回顾一下物主代词。希望通过不断的复现他们能记牢。
课文中一些重要的词组,我在学生进行课文预习的时候就给了他们,让他们自己进行朗读与背诵,所以课上不难解决。课文的理解,用了一些问题,但是后来我觉得用表格会更好。
nyf
发表于 2010-12-6 20:49:40
第七单元 第四课时反思
本篇小课文中的重点是动词过去式,课前预习中我就布置学生去找出课文中的动词过去式。并试着写出原型。在预习反馈中,我根据学生的预习情况进行适当的点拨,重点指导了特殊的动词过去式。还有介词短语at the back of---/behind, in front of/ in the front of.我结合学生的实际举例,比较。大部分学生能理解。
其他部分只要学生会读就可以了。