yaoyouwei
发表于 2014-5-26 17:00:23
我也觉的语音版块还是没有充分利用起来，学生对语音掌握的也不理想。
Melisa
发表于 2014-5-27 14:01:55
语音教学还是要培养学生的语感。
hgdrl
发表于 2015-2-27 08:28:54
通过拼读，让学生感受发音，再让学生想想已经学过的含有相同发音的单词，最后借助音频，让学生跟着节奏读。
一颗小树
发表于 2015-4-16 08:28:00
学习了
ida19690407
发表于 2015-4-16 08:34:06
音标可以渗透了。
吉祥如意7790
发表于 2015-4-16 11:43:04
通过拼读，让学生感受发音，再让学生想想已经学过的含有相同发音的单词，最后借助音频，让学生跟着节奏读
人淡如菊2015
发表于 2015-4-16 13:51:49
小学阶段，只有通过多读，感受，再感悟！
1414123436
发表于 2015-4-16 14:05:02
学生通常无法感知元音的发音，只能知道某个音节的发音，比如pen中字母e发什么音，学生说/en/,学生并不知道发/e/的音，因为他们学的是时候并没学具体某个字母的发音，而是pen这个单词的整体发音。{:1_30:}
1414123436
发表于 2015-4-16 14:06:35
我们之所以知道，是因为我们学了音标后，用音标的知识来看待e的发音的。而小学不学音标，所以这种语音题没多大意思。
jessica2988752
发表于 2015-4-16 14:28:31
感觉，多读读，学生会有感觉的。