彦的这个点字确实不错,我上第一单元的时候就用了,
学生也感兴趣,效果不错!
Thank you!
你们的点子真棒，我要好好学习！
以下是引用Candy_2005在2005-9-18 15:34:01的发言：
你们的点子真棒，我要好好学习！
也要多发表自己的点子啊!
第二单元我还没结束
这两天测试了第一课，结果不理想。
原因是：1、里面有部分三年级的内容，学生已经忘记了，这也不能怪学生。
2、由于学生刚升入四年级，有些题目类型的解题方法还没掌握。
3、没有培养学生学会运用课本后面的单词表，后面的阶段中一定要求学生认真记忆每课的单词表。
4、对于学生作业过程中的书写错误，一定要让学生认真订正。
相信，下一次的测试情况会有所改观。我们千万别发火，害人又害己。
以下是引用小诺在2005-9-21 10:42:11的发言：
这两天测试了第一课，结果不理想。
原因是：1、里面有部分三年级的内容，学生已经忘记了，这也不能怪学生。
2、由于学生刚升入四年级，有些题目类型的解题方法还没掌握。
3、没有培养学生学会运用课本后面的单词表，后面的阶段中一定要求学生认真记忆每课的单词表。
4、对于学生作业过程中的书写错误，一定要让学生认真订正。
相信，下一次的测试情况会有所改观。我们千万别发火，害人又害己。
测验的内容能否提供给大家？
今年我们学校订了好几本资料。前些天做了一份资料，受打击！
考的情况比较糟糕，大大出乎我的预料。关键是我没能找出缘由，不知道该怎么办.可能还是基础不够扎实。
就是一本叫《听读训练》的书，又哪位同仁也用的这本资料，也说说感觉如何...
以下是引用yan彦在2005-9-21 19:15:17的发言：
今年我们学校订了好几本资料。前些天做了一份资料，受打击！
考的情况比较糟糕，大大出乎我的预料。关键是我没能找出缘由，不知道该怎么办.可能还是基础不够扎实。
就是一本叫《听读训练》的书，又哪位同仁也用的这本资料，也说说感觉如何...
为什么？是否也是觉得过渡之间的衔接不大好？
所以，我想还是放慢速度吧．扎扎实实训练后再考．
那本书到是没有看到过，抱歉！
真不错的想法,明天上课用的着啦
大家的点子对我都很有启发，谢谢。不过我教的一个班，只要一用游戏激励，纪律就不受控制，头疼啊